top of page
עידוד מצוינות וידע תל אביב
Title | description | teacher1 | teacher2 | grade | order | image | acitve |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
ניו מדיה | קורס סמסטריאלי || לשכבה ו' וחטיבה
בקורס זה נלמד על עולם הרשתות החברתיות, נעמיק בהן, נחקור ונלמד על השימוש הנכון בהן, על היתרונות והחסרונות שבהן. נבחן תוכן ברשתות חברתיות שונות ונלמד להסתכל על התוכן בעין בוחנת וביקורתית. נלמד להבחין בין דעה ועובדה, נזהה ספינים, ומידע כוזב ונתנסה ביצירת תוכן.
במסגרת הקורס נפתח עמוד אינסטגרם כיתתי (נעול ובבקרה) עבורנו ועבור ההורים.
| אניטה לוי | מצטייני ו-חטיבה | 8 | No | ||
יצירה מתעוררת לחיים | בקורס נחקור כיצד להפוך יצירת אמנות סטטית לאוטומטה - יצירה מכנית נעה המעניקה לאמנות פרשנות חדשה. נכיר זרמים שונים באמנות ואת האמנים המרכזיים שפעלו בהם, ונלמד להתבונן ביצירות, לזהות דמויות, יחסים ורעיונות ולבחור מרכיב שנרצה להניע.
בהמשך נכיר את עקרונות הפעולה של האוטומטה ונבין כיצד חלקים מכניים משתלבים למערכת היוצרת תנועה. נשלב בין ההתבוננות האמנותית לחשיבה ההנדסית, ונתרגם את הפרשנות שלנו ליצירה למנגנון עובד. | ארז דוכן | אורלי נדלר | ה | 8 | Yes | |
עולם חדש מופלא | לפני כמאה שנה כתב האקסלי את "עולם חדש מופלא", ספר מד"ב המתאר אוטופיה (עולם מושלם): עולם עתידני משוכלל, המשיג סדר ויציבות חברתיים ומבטיח אושר לכל אדם, אבל יש ליציבות הזו גם מחיר. בימינו יש שיח נרחב על האפשרות של בינה מלאכותית לפתור את בעיות האנושות (או אולי להחריף אותן?)
מהי אוטופיה ומהו הקשר שלה למציאות? מהו המשטר הטוב ביותר לחיות בו ? וכיצד התקשורת והטכנולוגיה מעצבים את השיח הציבורי ואת מבנה המשטר והחברה? האם דמוקרטיה היא המשטר הכי סביר שקיים?
בקורס נבדוק צורות שונות של משטר וארגון חברתי כפי שהם משתקפים בספרות, בפילוסופיה ובקולנוע. נקרא טקסטים שונים, ונצפה בסרטים הממחישים את מגוון הניסיונות האנושיים ליצור חברה מושלמת (או לפחות טובה יותר), נלמד על הויכוחים השונים, ונלמד איך להתווכח בצורה מועילה (ויכוח זה חשוב בדמוקרטיה). לסיום ננסה בעצמנו להמציא מודל או מרחב אוטופי משמעותי.
מיומנויות שיירכשו בקורס: יכולת קריאה וניתוח של טקסטים פילוסופיים והיסטוריים, חקר מקורות, בניית טיעון, חשיבה יצירתית וביקורתית, רטוריקה והשפעה.
| אבי דבאח | חטיבה | 8 | Yes | ||
כשיצירה וטכנולוגיה נפגשות | הקורס מציע חוויה ייחודית במפגש שבין עולם האמנות לבין העולם הטכנולוגי. הקורס מדגיש את ההשפעה ההדדית שבין שני העולמות: האמנות מעודדת חופש, דמיון והבעה אישית, בעוד הטכנולוגיה מאפשרת דיוק, חדשנות והרחבת גבולות המחשבה. השילוב ביניהם מייצר קרקע פורייה לפיתוח מיומנויות חדשות, לחקירה יצירתית וללמידה רב-תחומית. במהלך המפגשים נצא יחד למסע של יצירה וגילוי, הילדים יתנסו במגוון שיטות עבודה, יפתחו את היכולת לחשוב מחוץ לקופסה, ישאלו שאלות על הקשר בין טבע, מדע ויצירה, ויבנו בהדרגה שפה אמנותית-טכנולוגית משלהם. | הילה אנקביץ' | מצטייני ג | 9 | Yes | ||
פיזיקה מוזיקלית | הקורס יעסוק בעולם הקול והצלילים משני היבטים שונים- הפיזיקה והמוזיקה. נגדיר מהי מוזיקה ומהם מרכיביה? היכן היא משתלבת בחיי היומיום שלנו? נדבר על מוזיקה ככלי לביטוי רגשי, ונחקור כיצד היא משפיעה על המוח האנושי. בהמשך, נגדיר מהו גל קול, כיצד הוא מתפשט במרחב וכיצד יצורים חיים קולטים ומפיקים אותו. נגדיר מהו גל הרמוני, תדר של גל, איזה תדר מאפיין כל תו, מדוע כלי נגינה שונים מפיקים קולות שונים? נדבר על קול כדרך תקשורת בין יצורים חיים, נברר האם אנו יכולים לשמוע גם בחלל? בסוף הקורס, נלמד כיצד מייצרים כלי נגינה שונים, מהי תיבת תהודה, כיצד אנחנו יכולים להקליט ולהשמיע מוזיקה באופן דיגיטלי וכו'.
| אלונה פלקסר | ג | 9 | No | ||
סטנדאפ | מה זו בדיחה, והאם יש מתכון ליצירת צחוק אצל קהל? מטרת הקורס היא לפתח יכולת שימוש בהומור כדי להביע רעיונות, ולשפר את יכולת העמידה מול קהל. נצפה בקטעי סטנד-אפ, ננסה להבין כיצד הומור עובד, מה היסוד הרגשי ולעתים אף הטראגי הטמון בו, מהו הומור עצמי, וכיצד הומור יכול לבטא ביקורת חברתית לצד רעיונות מורכבים הרלוונטיים לחברה ולנפש. נתנסה בכמה סוגים "רציניים" יותר של עמידה מול קהל, ונבין איך הומור יכול להשתלב גם בהם. נתנסה בכל שיעור בכתיבה של קטעים מצחיקים, ונתאמן על הצגתם מול הכיתה. ננוע בין תכנון מוקדם לאילתור בזמן אמת, ולבסוף ננסה גם להצחיק, וגם לומר משהו משמעותי.
מיומנויות שיירכשו בקורס: העברת מסרים, כתיבה קומית, בניית ביטחון בעמידה מול קהל, בניית משוב ויישומו, שכתוב ואלתור.
| אבי דבאח | חטיבה | 9 | Yes | ||
בלשי חלל | בקורס נכיר את גרמי השמיים השונים, ונלמד על התנאים הנדרשים לקיום חיים. נתוודע ליצורים בכדור הארץ המסוגלים לחיות בתנאי קיצון (אקסטרמופיליים). נצא לחיפוש חיים על אקסופלנטות (כוכבי לכת מחוץ למערכת השמש שלנו). במהלך הקורס נחקור, נשאל שאלות ונבצע פעילויות וניסויים המדמים שיטות מחקר אמיתיות. | שוקי ברודר | יעל ארז | מצטייני ד | 9 | Yes | |
ממעוף הציפור | איך גורמים לרחפן להמריא, לנווט באופן עצמאי, לזהות את סביבתו ולנחות בדיוק במקום הנכון? בקורס "ממעוף הציפור" התלמידים יוצאים למסע טכנולוגי מרתק, שבו הם הופכים מטייסים מתחילים למתכננים ולמפתחים של מערכות טיסה חכמות.
במהלך הקורס יתנסו התלמידים בהטסת רחפנים באמצעות סימולטורים מתקדמים, יכירו את עקרונות הטיסה והשליטה ברחפן וילמדו לתכנת מסלולי טיסה ומשימות אוטונומיות. בהדרגה יעברו מהטסה ידנית וירטואלית לתכנות רחפנים אמיתיים, תוך התמודדות עם אתגרים הנדסיים, משימות ניווט ופתרון בעיות מהעולם האמיתי.
התלמידים ישלבו חיישנים לזיהוי עצמים, למדידת מרחקים ולחישה של הסביבה, ויתכננו מנחתים חכמים המסוגלים לזהות רחפן מתקרב, להגיב למידע המתקבל ממנו ולתקשר עמו. במסגרת הפרויקטים יתנסו בבניית מערכות המשלבות חומרה, תוכנה ותקשורת בין התקנים.
הקורס משלב למידה מעשית, חשיבה חישובית, יצירתיות, עבודת צוות והתנסות בטכנולוגיות מתקדמות, ומאפשר לכל תלמיד לעבור בהדרגה משלב ההתנסות לשלב התכנון, הפיתוח והביצוע של משימות טיסה בעולם האמיתי. | יצחק מרמלשטיין | דניאל צחר אזולאי | ה | 9 | Yes | |
צילום מטופל | קורס סמסטריאלי || לשכבה ו' וחטיבה
לפעמים התמונה שצילמנו, ערכנו והדפסנו היא רק תחילת העבודה. לפעמים התמונה הזו מהווה הזמנה ליציאה להרפתקה חדשה. צילום מטופל הוא שילוב בין צילום לבין שיטות אומנות שונות. כך שהאמניות (והאמנים) שבינינו עשויות לשלב את התמונה שצילמו עם צבעי מים או אקריליק, רקמה, קולאז', דבקים שונים, סלילי ברזל או אפילו כפתורים... זאת ועוד, כדי ליצור מראה חדש וייחודי לגמרי. זוהי צורת אמנות ניסיונית שמייצרת עבודה רב מימדית בשכבות שמושכת את העין ומאפשרת לנו להביע את עצמנו באופני ביטוי חדשים.
במהלך הקורס נתנסה בעבודות שונות ומגוונות, נצא אל הטבע, נתערב ביצירות אומנות מוכרות בלי בושה, ניצור לשם חדוות היצירה, נצייר, נגזור, נדביק, נתפור, נקפל, נחשוב על חומרים נוספים ונזכור כי השמיים הם הגבול...
| אושרי חיון | מצטייני ו-חטיבה | 9 | No | ||
תכנות יוצר מציאות | ... | אלונה פלקסר | ה | 10 | No | ||
רובוטיקה ומעגלים חשמליים | הקורס מקנה לתלמידים היכרות בסיסית עם עולם האלקטרוניקה והחשיבה המחשובית. במהלכו, התלמידים ילמדו לבנות מעגלים חשמליים פשוטים, להפעיל חיישנים ותאורות, ולפתח חשיבה לוגית לפתרון בעיות באמצעות תכנות. הקורס משלב התנסות מעשית ולמידה חווייתית בשילוב פרויקטים יצירתיים. | הילה אנקביץ' | ד | 10 | No | ||
שיזן טאי | התכנית משלבת בתוכה פילוסופיה מזרחית ותרבות יפן,כחלק מתורות טיפול ולחימה יפניות. הנחיית התכנית החלה במסגרת 'תכנית קרב'. | חגי בן שלום | מצטייני ג | 10 | Yes | ||
גיבורי אקלים | הילדים משחקים מדענים ומדעניות בדרכם אל כוכב לכת חלופי לאחר שכוכב הלכת שלהם כבר אינו ראוי למגורים. בדרכם לכוכב החדש הם מתעוררים לפתע מההקפאה ומבינים שמערכות תומכות החיים של הספינה – אוויר, מים, אדמה, הצומח ומקור האנרגיה משובשות עקב אי איזון אקולוגי. עליהם לפעול על מנת לאבחן את הליקויים ולמצוא פתרונות ישימים מבוססי מדע. במשחק קיימים הקבלות בין המערכות של הכוכב לבין התהליכים אשר הובילו למשבר האקלים בעולם שלנו. דרך חקר ומשחק הם יבינו את המשמעות של משבר האקלים בעולמנו ומה נדרש על מנת לשמור על הסביבה שלנו ולתקן את הנזק גם כאן. | עומר בן ארי | ה | 10 | Yes | ||
המדריך לגיבור המתחיל | המדריך לגיבור המתחיל – על מפלצות, שדים וגיבורי־על
קו רס יצירתי וחקרני לילדים המלמד לספר סיפורים על ידי חיבור בין דמיון לידע אמיתי.
במרכז הקורס עומדת שאלה אחת: מה הופך דמות לגיבור? מי היה גיבור העל הראשון?
ננוע בין ההיסטוריה של גיבורי הקומיקס והקשר ההדוק של סופרמן אלינו, ננוע בין לידתו של הארי פוטר אל חוקי הפיזיקה של מסע בזמן ועד למיתולוגיות עתיקות — כל תחום ידע הופך לחומר גלם לסיפור. המשתתפים לומדים לא רק מה לכתוב, אלא איך לחשוב כמו סופרים: לשאול שאלות, לחקור, לדמיין ולהפוך רעיון לעולם שלם עם חוקים, דמויות וקונפליקטים
הלמידה מתקיימת דרך כתיבה יצירתית, ציור קומיקס, משחק ותיאטרון ואנימציית סטופ־מושן. | הילה וונסובר | מצטייני ד | 10 | Yes | ||
משחקולוגיה | המשחק הוא צומת מיוחד שבו נפגשות מיומנויות קוגניטיביות, רגשיות וחברתיות של האדם - וככזה הוא כר פורה ללמידה ולצמיחה.
בקורס נכיר ונשחק מגוון של משחקים, החל ממשחקי חשיבה ואסטרטגיה וכלה במשחקי חברה וספורט. מתוך ההתנסות החווייתית, נעצור להתבונן ולשאול: מה הופך פעילות מסוימת למשחקית? אילו מיומנויות המשחק מפתח? כיצד באים לידי ביטוי במשחקים אלמנטים של תחרות? איך בנויים משחקים שדורשים שיתוף פעולה?
תובנות שנרכוש לאורך הדרך יסייעו לנו בפרויקט הגמר של יצירת משחק ייחודי משלנו. | מירי לב | ג | 10 | No | ||
אמנות ככלי ביטוי | ״באמנות כמו באמנות אין דבר כזה שאין דבר כזה״ )אלדד זיו(
יש לא מעט שאלות סביב אמנות ומהי אמנות ?מה המשמעות שלה?
בימינו וגם לאורך ההיסטוריה נשאלות השאלות הללו ולא זוכות למענה חד משמעי ואולי בגלל שאין אחד כזה.
מה שבטוח- אמנות היא סוג של שפה. כלי לתקשורת פנימית וחיצונית עם הסביבה ועם עצמינו.
שפה שמאפשרת לנו שיח ומקום לשונה, לאחר ולעצמנו, לקול הפנימי שלנו.
האמנות מאפשרת לנו לבחון את האופציות השונות שלנו לתקשורת דרך החומר, דרך תהליך העבודה.
בקורס נחשף לאמנים וליצירות אמנות, לסביבות החיים ומקורות ההשראה שלהם.
נחשף גם למדיומים וחומרים שונים מתחום האמנות ונתנסה בהם באופן מעמיק.
התלמידים יעברו תהליך בנסיון למצוא את שפת האמנות הנכונה והבטוחה להם. | נופר אבנין לוי | ו | 10 | No | ||
תכנות | אפליקציות לניווט, משלוח הודעות, משחקי מחשב ועוד יישומים רבים אחרים מלווים אותנו כל היו ם.
האם חשבתם מה עומד מאחוריהם ואיך הם בנויים?! ובכן הם בנויים כתוכניות מחשב הכתובות
בשפות תכנות, שפות אותן המחשב מסוגל להבין ולבצע. תוכניות יכולות מאוד מורכבות ומסובכות,
כתובות בשפה מוזרה ומכילות אלפי שורות.
כאן סקראץ 'מגיעה לעזרתנו. סקראץ' היא סביבת פיתוח נוחה וידידותית שמאפשרת לבנות
משחקים, אנימציות ועולמות שלמים בקלות ואפילו בעברית. בעזרתה נלמד את יסודות התכנות – מה
היא בעצם תוכנית מחשב? על אלגוריתם, תנאים, לולאות, נתונים, אירועים ועוד. נשתמש בכל אלו
ונבנה משחקים, אנימציות ועולמות שלמים. | ארז דוכן | ה | 10 | No | ||
גינון וחקלאות | במהלך הקורס התלמידים זוכים להתקרב לאדמה ולטבע ולשתול את הזרעים הראשונים של הגינה, לצפות בהתפתחות של עבודתם, לקטוף ולטעום מהתוצרים, ליצור תוכנית שיווקית למכירתם בימי שיא, וכל זה תוך חשיפה לאתגרים וצליחתם הן בעבודה החקלאית והן בהתמודדויות חברתיות נוספות. מרחב הגינה יעודד למידה וחקר אקולוגי בנושא גידול צמחי מאכל וצמחים משלימים המזמינים בעלי חיים וחרקים שונים לחצר הגן, תוך חסכון במשאבים וחיבור לקהילה העירונית. במהלך הקורס הילדים יחוו מגוון רחב של תכנים בנושאי אקולוגיה ואורח חיים בריא - שימור מגוון המינים, חשיבות הטבע העירוני, צרכנות נבונה, הפחתת פסולת, מיחזור, שימוש חוזר, ניהול משאב המים ועוד. בנוסף, תוצרי הגינה יהוו חומרי גלם לפיתוח מוצרים לעידוד חשיבה יזמית. | מאי | מצטייני יפו | 10 | No | ||
אוריגמי וגאומטריה | האם כוכב נינג'ה בנוי מטרפזים או מדלתונים? האם אפשר ליצור "שטיח" של ארבעה כוכבים מדף אחד? כמה פאות לקובייה? מה זה תמניון? מכמה דפים אפשר להכין קובייה? אחד מספיק? האם אפשר משלושה? מארבעה?
באוריגמי המסורתי מקפלים בדרך כלל דמויות, ציפורים, בעלי-חיים, פרחים, סירות וקופסאות. בשנים האחרונות הולך ומתחזק הקשר בין אוריגמי לגיאומטריה, בדו-ממד ובתלת ממד. השאלות הנ"ל ועוד רבות אחרות נלקחות מעולם הגיאומטריה ומקבלות תשובה - בקיפולי נייר - שהיא גם מאלפת וגם "מעלפת" מרוב יופי!
במהלך הקורס נעסוק בשאלות אלה ובתשובות האפשריות להן, ונעשה זאת על-ידי היכרות "בידיים" עם עובדות גיאומטריות וכן עם חקירה ופתרונות מוחשיים לחידות בתחומים אחרים של המתמטיקה.
הלימוד יהיה בעיקר דרך עשייה אישית ויכוון לטיפוח יכולות מגוונות כגון סבלנות, ריכוז, דיוק, קואורדינציה ומוטוריקה, יכולת להתגבר על קשיים, מעקב אחרי הוראות ועבודה בשלבים.
| איתי הכהן | מצטייני ד | 10 | No | ||
ניו-מדיה | בקורס זה נלמד על עולם הרשתות החברתיות, נעמיק בהן, נחקור ונלמד על השימוש הנכון בהן, על היתרונות והחסרונות שבהן ועוד. נלמד על יצירת התוכן, נבין אותו דרך דוגמאות קיימות וניצור תוכן בעצמנו.
במסגרת הקורס נפתח עמוד אינסטגרם כיתתי שיהיה נעול ובבקרה שלי ורק ההורים והתלמידים יוכלו לראות את תוכנ
| אניטה לוי | מצטייני ד | 11 | No | ||
שיזן טאי אייקידו ותרבות יפן | התכנית משלבת בתוכה פילוסופיה מזרחית ותרבות יפן,כחלק מתורות טיפול ולחימה יפניות.הנחיית התכנית החלה במסגרת 'תכנית קרב'. | חגי בן שלום | מצטייני ד | 11 | Yes | ||
מסדרונות חקר - אדם ואדמה | במהלך הקורס נצא יחד להרפתקה משותפת בנושא שינוי האקלים והשלכותיו.
הדרך לא מוגדרת מראש ומזמנת אתגרים רבים. יחד נעמוד בפני מגוון הרגשות העולים אל מול נושאים סביבתיים מגוונים, אנחנו נתמקד בחיפוש דרכים להתמודדות ולפתרון של בעיות.
החקר מאפשר בחירה של הפרויקט בו תרצו להתמקד - הדגש בחקר זה הוא יישום ועשייה.
הכינו את בגדי העבודה וקרם ההגנה כי אנחנו נלכלך את הידיים באדמה, צמחים ומים. בשנה הבאה אנחנו מתכננים להפוך את מגרש החניה השומם לבוסתן פורח ופורה המושך בעלי חיים, ליצור בו סביבות למידה חוץ כיתתית, להרחיב את מעגלי ההשפעה לכלל תלמידי המרכז ולשתף פעולה עם הקהילה והעסקים הסובבים אותנו.
החקר מתאים למי שנושא הקיימות, שינוי אקלים וחקלאות עירונית קרובים לליבה וליבו, למי שרוצה ליצור, לתרום ולהשפיע על סביבת החיים שלה ושלו ועל העולם.
חשוב לדעת שבקורס זה יש לקחת אחריות ולעבוד באופן עצמאי ובהתמדה גם בכיתה וגם בבית, לעמוד מול קהל, להציג ולתקשר באנגלית, להיות מוכנים לשתף פעולה עם תלמידות ותלמידים שונים.
במהלך השנה שעברה התמקדנו בשני נושאים עיקריים: גידול מזון בעיר בתנאים שהם אין שטח אדמה זמין, מחזור שאריות מזון לדשן לטובת גידול מזון. הקורס כלל בתוכו שיתוף פעולה עם צוות מקביל של מחוננים בקרואטיה וכלל סיורים, סדנאות מעשיות והשתתפות בכנסים.
"לא סלול, לא תמיד מסומן
השביל הזה מתחיל כאן." אהוד בנאי
| יצחק כראם נוריאל | חטיבה | 11 | No | ||
המצאת צעצועים | איך רעיון קטן הופך לצעצוע שאפשר למצוא יום אחד על מדפי החנויות?
בקורס „המצאת צעצועים” ניכנס לעולם המרתק של ממציאי ומפתחי הצעצועים. נלמד כיצד מתחילים מרעיון, איך בודקים אם הוא באמת מעניין וכיפי, וכיצד הופכים אותו בהדרגה למוצר שאפשר להציג לחברות צעצועים.
במהלך הקורס נמציא צעצועים ומשחקים משלנו, נשרטט רעיונות, נבנה אבות־טיפוס מחומרים פשוטים וממוחזרים, נתנסה בתכנון ועיצוב, נבדוק את ההמצאות שלנו ונשפר אותן. נכיר גם כלים כמו הדפסת תלת־ממד ובינה מלאכותית, ונראה כיצד טכנולוגיות חדשות יכולות לעזור לממציא לפתח ולהמחיש רעיון.
הדגש בקורס הוא על יצירתיות, המצאה וחשיבה של מפתח מוצר – להבין שלא חייבים להתחיל עם מפעל או עם הרבה כסף: צעצוע חדש יכול להתחיל מרעיון, סקיצה וכמה חומרים פשוטים. | ציון ברמלי | ה | 11 | Yes | ||
קורס בחירה - קהל והיפוכו | תיאטרון עכשווי הוא תיאטרון שמתקיים באופן שאינו מנותק מהעולם שלנו. זהו תיאטרון שמלא בכנות תשוקה ונכונות לפרוץ גבולות. פעמים רבות אנו נפגשות ונפגשים עם הצורך להציג את עצמנו באופן שבו נוכל לבטא משהו חדש, משהו שאנחנו ממציאות או ממציאים.
בקורס נשכלל ונדייק את יכולות הביטוי שלנו, נעשיר ונגוון אותן.
נלמד להבין קומדיה וליצור אותה.
נלמד איך לייצר סביבה מקצועית ונעימה שמסוגלת להכיל ביקורת בלי שאף אחת ואף אחד נפגע.ת.
נלמד איך מתנהלים עם משוב מכבד, ונעשה כל כך הרבה דברים מפתיעים, שכן אם זו לא היתה הפתעה - הייתי מגלה לכן.ם זאת הרגע. | אנדי ארלנגר | מצטייני ה | 11 | Yes | ||
סינדרום בוני העולמות | בקורס זה נלמד לעומק על פנטזיה ועל מרכיביה, לרבות קסם, יצורים בדיוניים ועולמות פנטסטיים. לאחר שנרכוש ידיעות, נצטייד בכלים ונשאב השראה נהיה מוכנים ומזומנים לגשת לחלקו השני של הקורס, הוא חלקו המעשי, בו נתחלק לקבוצות עבודה, ניגש לשולחן התכנונים, נמציא עולמות פנטסטיים מכור מחצבתנו ונכין דגם מוחשי או וירטואלי של העולמות האלה. בקורס זה נלמד מהי פנטזיה ומה מפריד בינה לבין מדע בדיוני, נכיר סופרי פנטזיה בולטים כטולקין, לואיס וסנדרסון, נלמד על מגמות שונות בעולם הפנטזיה ואף נידרש לגיאוגרפיה הפיזית כי כל פנטזיה - מקורה במציאות. ואם במציאות ובעולם האמיתי עסקינן - השאיפה היא כי כל תלמיד ייצוק את עולמו שלו לפנטזיה שירקח. | ליאור דיוויס | מצטייני ד | 11 | No | ||
לדבר תלת מימדית | כשם שאנו לומדים שפה זרה כדי להביע רעיונות חדשים, כך גם עולם התלת מימד דורש מאיתנו ללמוד שפה חדשה – שפה של צורות, נפח וחשיבה מרחבית. בקורס ממוקד וחווייתי זה, נלמד לתרגם רעיונות אל סביבת תוכנת Tinkercad, ונרכוש את הכלים הראשונים שהופכים דמיון לאובייקט מוחשי.
במהלך המפגשים, נתרגל צעד אחר צעד את יסודות המידול הדיגיטלי, ההכנה להדפסה וההדפסה עצמה. דרך תרגילים מובנים ומשימות יצירתיות, נפתח את העין העיצובית ואת הסקרנות לראות איך דברים בנויים באמת.
ובדרך? נרוויח גם מרחב בטוח לחקור, לטעות בכיף, ולגלות שדווקא הניסיונות והפספוסים הם אלה שמלמדים אותנו איך לתכנן מדויק ונכון יותר.
בסיומו של הקורס, נדע כבר לדבר "תלת מימדית שוטפת", ונשלוט בכל חלקי התהליך - מהשרטוט הראשוני על המסך ועד לתוצר המודפס שיצרנו שאוחזים ביד. | אירה רוז'בסקי | מצטייני ו | 11 | Yes | ||
האלכימאים – יסודות המדע | המדענים והמדעניות יוצאים לחקור תופעות ייחודיות בעולם המשלב מדע וקסם! המסע מלא באתגרים הדורשים הבנה של עקרונות מדעיים שונים בתחומי הפיסיקה, כימייה, אווירודינמיקה ואף יידרשו תכנון וחשיבה על מנת להתגבר עליהם. ילמדו כיצד לאגור ולהשתמש בערכות הכימיה שברשותם, יפגשו יצורים מיתולוגים וינסו להציע הסבר מדעי לכוחותיהם, ינטרלו מלכודות טבע ועוד. | מיטל עובדיה | מצטייני ד | 12 | No | ||
פיתוח משחקים בסביבת ROBLOX | קורס פיתוח משחקים בסב יבת Roblox Studio מזמין את הילדים להיחשף ולחקור עולם טכנולוגי מרתק המשלב תכנות, יצירתיות וחשיבה מערכתית. במהלך הקורס הם ילמדו לבנות עולמות תלת־ממדיים, לעצב דמויות וחפצים, ולכתוב קוד בשפת Lua כדי להחיות את הרעיונות שלהם. העבודה בתהליך של חקר, תכנון ופתרון בעיות מורכבות מעודדת חשיבה מסדר גבוה ומפתחת כישורי התמדה ועבודת צוות. עבור ילדים מחוננים, הקורס מספק סביבת למידה מאתגרת וגמישה שמאפשרת להם להעמיק, לחקור וליצור תוצרים מקוריים. בסיום הקורס כל תלמיד יציג משחק אישי או ציוותי שפיתח , תוך חוויה מעצימה שמפתחת יכולות טכנולוגיות וביטחון ביכולותיו. | הדס גבאי | מצטייני ד | 12 | Yes | ||
מדע בשירות המשטרה | הקורס פותח שער לעולם המסקרן והמרתק של חקירת זירות פשע, ומשלב בין למידה חווייתית לפתרון בעיות יצירתי.
במהלך המפגשים נלמד שיטות בסיסיות של חקירה ואיסוף ראיות, באמצעות פעילויות מעשיות, ניסויים וחשיבה בלשית.
חלק ממרכיבי הקורס:
● מבוא לעולם הבלשות והזיהוי הפלילי – מי הם החוקרים, מה הן מעבדות המז"פ, ואיך פותרים תעלומות פשע.
● סדנת טביעות אצבע (ט.א.) – כל תלמיד יבדוק ויגלה את תבניות הטביעת אצבע שלו. נערוך סטטיסטיקה להשוות את התפלגות תבניות הטביעת אצבע של תלמידי הכיתה.
● חידות משטרה ופתרון תעלומות – אתגרי חשיבה המדמים עבודת חקירה, ניתוח רמזים.
● ניסויים מדעיים – הדגמות והפעלות להמחשת עקרונות מעולם הכימיה, הביולוגיה והפיזיקה בשירות החקירה.
● חשיבה ביקורתית ועבודת צוות – פיתוח כישורי תצפית, ניתוח מידע ושיתוף פעולה לפתרון מקרים.
● נשחק במשחקים שונים - קהוט, NARAVIEW ועוד.
הקורס משלב ידע מדעי, לוגיקה ויצירתיות, ומעודד את המשתתפים לחוות את האתגר וההתרגשות שבפתרון מסתורין.
| מיקי אקשטיין | מצטייני ו | 12 | Yes | ||
קומיקס וחשיבה יצירתית | הקורס מזמין את הילדים למסע מרתק שבו הדמיון פוגש את המציאות.
דרך שפת הקומיקס, הילדים לא רק לומדים לצייר ולספר סיפורים חזותיים, אלא גם מפתחים ארגז כלים עשיר לחשיבה יצירתית, ביטחון עצמי ועצמאות מחשבתית.
כל ילד וילד מוצא את הדרך הייחודית שלו למצות את הפוטנציאל הטמון בו, לבנות עולמות חדשים ולתרגם רשמים פנימיים ליצירת אמנות של ממש.
מטרות ויעדי הקורס
פיתוח קוגניטיבי ומטא-קוגניטיבי: הרחבת היכולות הקוגניטיביות באמצעות עיבוד תוכן רחב, מהבנה וזיכרון ועד ליישום, ניתוח והערכה. פיתוח תהליכי חשיבה גבוהים המעניקים לילדים כלים לכוון את הלמידה של עצמם.
העצמה וחיזוק המסוגלות העצמית: יצירת מרחב בטוח המעודד התנסות, טעייה והצלחה. התהליך מחזק את תחושת המסוגלות, האחריות האישית והאמונה ביכולת ליצור.
כישורים חברתיים ועבודת צוות: טיפוח קהילת לומדים המעודדת תקשורת מכבדת, שיתוף פעולה ומחויבות לתוצרים משותפים.
למידה מכוונת עצמית: מתן כלים לבחירה, תכנון, ביצוע והערכה עצמית של תהליכי הלמידה והיצירה.
עושר תרבותי וערכי: הרחבת האופקים דרך חשיפה לתכנים תרבותיים, אתניים וחברתיים המעשירים את עולמם הפנימי של התלמידים.
אז למה דווקא קורס קומיקס?
הקומיקס הוא השער המושלם שבו אמנות, ספרות וחשיבה חזותית מתחברות יחד.
במסגרת הקורס, התלמידים צוללים אל תולדות הקומיקס, האגדות והמיתוסים העתיקים, ומשלבים זאת בעבודה מעשית שבה הם בוראים את הגיבורים, העולמות והסיפורים האישיים שלהם.
בהדרכה אישית וצמודה, המשלבת שיטות מסורתיות ומודרניות, הילדים מגלים את סודות האמנות וההבעה...
| מרסלו אפשטיין | ה | 12 | Yes | ||
המסע אל עולם הקומיקס | הקורס עוסק בתולדות הקומיקס, אגדות ומיתוסים עתיקים תוך כדי שיעורי מלאכה בהם יוצרים (הילדים) את הסיפור שלהם, דמויות וגיבורים, בתוך עולם חדש של יצירה המאפשרת להם לפתח את היכולת לדמיין. מעבר לרכישת מיומנויות של חשיבה יצירתית, התלמידים לומדים לצייר ולכתוב סיפור דרך הציור. כל זאת בהדרכה צמודה על פי שיטות עתיקות ומודרניות.
דרך יצירת קהיליית לומדים הלומדים יפתחו מיומנויות של אחריות ותקשורת בתוך עבודת צוות, לצד תחושות מסוגלות עצמית דרך זימון של חוויות הצלחה בהתמודדות עם אתגרים.
| מרסלו אפשטיין | מצטייני ד | 12 | No | ||
מסדרונות חקר - מאפליקציה ועד תיק | בורו, קאנטה, טלאים, בטנה, גימור, מכפלת, סדקית, סיכות, פליזלין, מכלב, אוברלוק, תכים ועוד. הכל בעברית והכל בדים, חוטים וסיכות. בחקר זה נכיר מושגים בעבודה עם בדים וחוטים, נתנסה בסוגים שונים של מלאכות (תיקים, שיבורי, בורו, טלאים, רקמה, אפליקציות, בובות, בגדים, ועוד) ולבסוף נחליט על פרויקט אישי או קבוצתי. לחקר זה נדרשת סבלנות, משמעת עצמית לעבודה מאתגרת והמון מוטיבציה להצליח.
תתאמנו בבית בהשחלת החוט בתוך קוף המחט:)
| טלי גור | חטיבה | 12 | No | ||
קורס בחירה - ספרדית | ספרדית היא כיום אחת מהשפות החשובות בעולם:
היא השפה הכי נלמדת בארצות הברית, באסיה ובמדינות אפריקה.
היא גם השפה השנייה הנלמדת בישראל אחרי אנגלית.
היא השפה השנייה הכי מדוברת בעולם.
ספרדית כבר הוגדרה כשפת העתיד בגלל הגידול בכמות הדוברים בעשר שנים אחרונות, היא השפה הרשמית של 21 מדינות בעולם.
בנוסף לכך ידיעת הספרדית מאפשרת להכיר תרבות עשירה וחשובה שנוצרה בשפה זו וממשיכה להיווצר בתחומי הספרות, המוזיקה, הקולנוע ועוד. | מרסלו אפשטיין | מצטייני ה | 12 | Yes | ||
האלכימאים – יסודות המדע | המדענים והמדעניות יוצאים לחקור תופעות ייחודיות בעולם המשלב מדע וקסם! המסע מלא באתגרים הדורשים הבנה של עקרונות מדעיים שונים בתחומי הפיסיקה, כימייה, אווירודינמיקה ואף יידרשו תכנון וחשיבה על מנת להתגבר עליהם. ילמדו כיצד לאגור ולהשתמש בערכות הכימיה שברשותם, יפגשו יצורים מיתולוגים וינסו להציע הסבר מדעי לכוחותיהם, ינטרלו מלכודות טבע ועוד. | עמרי אפשטיין | מצטייני ד | 12 | No | ||
המדע שמאחורי המדע | מייקרים הם אנשים שיוצרים, בונים וממציאים בעזרת שילוב של יצירתיות, טכנולוגיה וחומרים מגוונים. תנועת המייקרים מעודדת למידה מעשית, פתרון בעיות ושיתוף ידע כדי להפוך רעיונות למציאות. בקורס נלמד על עולם המדע, ניצור ניסויים, נבדוק חוקים שונים בעולם המדע מנקודת מבט של המייקר. | רותם שפיגל | יעל ארז | מצטייני ד | 13 | No | |
מוחות בצמרת | ארגז הכלים של המוח: חקר, זיכרון ופיצוח בעיות סמסטר ממוקד ומרוכז לפיתוח "שרירי החשיבה"
קורס חווייתי וממוקד לתלמידים סקרנים שאוהבים אתגרים וחידות. במהלך הסמסטר נבנה ארגז כלים קוגניטיבי מעשי:
• טכניקות זיכרון ואחזור: שיטות מתקדמות לפיתוח זיכרון עבודה ושליפת מידע מהירה.
• אוריינות חקר ומדע: כלים לחשיבה ביקורתית, סינון מקורות מידע ופענוח תעלומות מדעיות.
• פתרון בעיות ולוגיקה: התמודדות עם פאזלים, חידות היגיון ומבנים תלת-ממדיים מעשיים (שחלקם הגדול מחולק במתנה).
אם אתם אוהבים לפצח חידות כמו שרלוק הולמס, לפתור תעלומות מסתוריות ולהרכיב פאזלים שאת חלקם הגדול תקבלו במתנה - הצטרפו אלינו למסע מרתק של חשיבה, יצירתיות והרפתקאות!
קורס שיגרום לכם לחשוב, לצחוק, להצליח – ולהרגיש חלק ממשהו מיוחד
| עמוס וולף | מצטייני ו | 13 | Yes | ||
משחקי אסטרטגיה - מחצית א | משחקי אסטרטגיה - אסטרטגיה היא יכולת לחשוב מראש על הדרך והאמצעים להגיע לתוצאה רצויה.
דרך זו משתנה בהתאם חמטרה, לאמצעים העומדעם לרשותנו ובמיוחד לאור הסביבה - האם יש לנו תמיכה או אולי מתנג דים? האם אחרים רוצים להגיע 'ראשונים' לאותה מטרה, או אולי יש להם מטרות אחרות משלנו?
כדי להמחיש ולהטמיע כלים מחשבתיים שכאלו, אנחנו לומדים סוגים שונים של משחקי אסטרטגיה: החל ממשחק כגון קמיסדו וסנטוריני שמשתייכים לעולם המשחקים של שחמט ומשחקי מידע מוחלט אחרים, דרך משחקי זהות נסתרת (אבאלון), משחקי מחקר וגילוי (זהב האינקה) משחקי מסחר והטעיה (השריף מנוטינגהם), ועוד. המשתתפים לומדים לנתח מצבים, להשתמש במידע, לבחור בין אפשרויות, לבנות אסטרטגיה - ולהתמודד עם הצלחות וכישלונות כאחד. | איתמר פארן | מצטייני ד | 13 | Yes | ||
למה דווקא ג'אגלינג? | אנו בנות ובני האדם - יצורים מופלאים - את מרבית משימות היומיום אנו עושות ועושים כלאחר יד, בלי לחשוב על המשאבים הרבים שהמוח שלנו משקיע על מנת לעשות פעולות של קלט עיבוד ופלט. אנו מניעות את היד בדייקנות מעוררת השתאות אל בקבוק המים ופותחות אותו תוך כדי שיחה ערה עם חבר או אפילו רכיבה על אופניים. לפעמים כדי לחקור את דרכי הלמידה שלנו, אנו נדרשות ונדרשים למשהו קצת שונה, לפעולות שאינן יומיומיות. בקורס נבחן את דרכי הלמידה והעיבוד ונושאים כמו קשב, זיכרון ואוטומציה על ידי שימוש בחפצים מעולם הקרקס. בקורס נבחן טכניקות שונות של למידה והתבוננות עליה על ידי סדרה של כלי קרקס שדורשים כל אחד דרך קצת שונה. ניגע בחשיבות של סיפור ושל הומור ביצירת קשרים משמעותיים שמאפשרים למידה טובה יותר. נחפש דרכים למצוא את האסתטיקה של החשיבה שלנו ונחלוק את המחשבות שלנו על למידה בין החברות והחברים. לצד ההתמקדות בלמידה, נקפיד על עבודה נכונה עם הכלי החשוב ביותר עבורינו: הגוף שלנו, נלמד לכבד אותו ולעבוד איתו נכון על מנת לאפשר לעצמנו איכות חיים מירבית ואפילו שיפור בטכניקה של קרקס. | אנדי ארלנגר | ה | 13 | Yes | ||
הצפנה | בסוף המאה ה18 גילה האנתרופולוג והארכיאולוג הצרפתי שמפוליאון את "אבן הרוזטה" במצרים. גילוי זה יצר מרוץ פענוח של הכתב הנסתר- "כתב החרטומים" ותוך כך נולד המקצוע קריפטוגרף ("מגלה/מפענח השפות"). המקצוע לאורך ההיסטוריה השפיע על תוצאות מלחמה, אירועים היסטוריים ותרבויות שונות. הידועה שבהם היא חשיבת הקריפטוגרפיה במלחמת העולם השנייה ופענוח "אניגמה".
בקורס זה נלמד את שפות ההצפנה הפשוטות ביותר הנקראים צפני החלפה ואף נלמד להכין מהם משחקים וחידות. | תבל | מצטייני ג | 13 | No | ||
ביולוגיה | בקורס זה התלמידים נחשפים למושגים בסיסיים ולעקרונות יסודיים בעולם הביולוגיה. אופן הלימוד משלב למידה עיונית יחד עם התנסות ניסויית, תצפיות ופעילויות חוויתיות. בין הנושאים הנלמדים יהיו מאפייני החיים, עולם החיידקים, ארס, אברוני התא, נשימה תאית, פוטוסינתזה, מיון עולם החי, קשרים בעולם הטבע ושמירת טבע. | ליאור דיוויס | מצטייני ה | 13 | No | ||
קורס בחירה - מאחורי הקלעים של הסיפור הקולנועי | במהלך הקורס נציץ אל מאחורי הקלעים של הסיפור הקולנועי ונלמד כיצד בנויה השפה הקולנועית. נגלה איך ניתן להשתמש בצילום, פסקול ועריכה כדי לספר סיפורים קצרים.
במהלך הקורס, נתרגל את כל אלה דרך יצירת תרגילי קולנוע קצרים אותם נצלם ונערוך בטלפונים הניידים. התרגילים יתקיימו בקבוצות קטנות ויזמנו את התלמידים והתלמידות ליצור בשיתוף פעולה בשלבי הכתיבה, ההפקה, הצילום והעריכה.
בנוסף לתרגילים המעשיים, נלמד על ראשית אמנות הקולנוע, נצפה בסצנות מסרטים מוכרים וסרטים קצרים.
| קרן פרידור | מצטייני ה | 14 | No | ||
עצמאים.ות בשטח | עצמאים.ות בשטח, הוא פרויקט בהובלת תלמידות ותלמידי השכבה, המעודד יוזמה ומעורבות חברתית למען השכבה וקהילת מרכז עמי"ת. בקורס לוקחים חלק נציגים/ות מכל כיתה שמתנדבים.ות לפעילות, לתקופה של סמסטר.
הקורס משלב היכרות עם מושגים מתחום היזמות והמעורבות החברתית (היסטוריה, עקרונות, ערכים, פרקטיקות) והיבטים מעשיים במסגרתם יקדמו המשתתפים רעיונות ויוזמות אותם יתכננו ויפעילו לאורך השנה, כגון; הפסקות פעילות, חידה שבועית, פעילות חברתית חגיגית לקראת חגים, סיורים, קשרי מרכז-קהילה, קיימות ושמירה על הסביבה. | שמוליק אהרוני | ה | 14 | Yes | ||
קורס בחירה - אסטרונומיה | הקורס ילמד אותנו על גרמי שמיים והשפעתם על כדור הארץ. נלמד על שביל החלב, ההבדל בין כוכבי לכת לכוכבים, חורים שחורים ואפילו אם קיימים יקומים חלופיים אלינו.
במהלך השיעורים גם נלמד על תיאוריה, אבל נחקור ונכין עזרים מסויימים להבנה של תכונות כוכבים בפרט ואסטרונומיה בכלל. | אסף פלך | מצטייני ה | 14 | Yes | ||
מיקרו דוק | בקורס זה התלמידים יכירו את עולם התכנות באמצעות כרטיסי Micro Bit וכן בניית ג'ויסטיקים מיוחדים. הם ילמדו ליצור משחקים ויישומים אינטראקטיביים תוך היכרות מעמיקה עם עקרונות החשיבה הלוגית. הלמידה תתקיים בדרך חוויתית מאוד באמצעות משחוק ותשלב התנסויות בחיישנים דרך משימות ואתגרים וכן עבודת צוות יגלו כיצד ניתן להפוך רעיון וקוד למשחק אינטראקטיבי. | עידו מרקס | מצטייני ו | 14 | Yes | ||
הארי פוטר | ברוכים הבאים לעולם הדמיון! התלמידים והתלמידות מוצאים את עצמם בעולמו הקסום של הארי פוטר ויכולים לפעול בתוכו בחופשיות כאחת הדמויות מהספרים. הם יתקלו באתגרים, יפתרו חידות, יאספו משאבים, יעבדו בצוות על מנת להתקדם במשחק ולהצליח במשימות השונות.
כמו כל דמות בספרים הם יכולים להטיל לחשים, לרכב על מטאטא, לחקור את הטירה ולחפש מידע בספריית הוגוורטס.
מה כבר יכול להשתבש? | עומר בן ארי | מצטייני ד | 14 | No | ||
קורס בחירה - מייקרים ואיכות הסביבה | קורס זה עוסק בכל התחום של מיחדוש ואיכות הסביבה. בקורס נלמד על מושגים השונים של תחום העיצוב הנותנים חיים חדשים לחפצים שונים. נלמד על חומרים ונתנסה ביצירת חיים חדשים למוצרים שונים. הקורס יכלול מחקר על העולם של איכות הסביבה ועל החומרים שנתעסק איתם, נלמד איך לקבל השראה ואיך ליצור סיעור מוחות כיתתי ונעבור תהליך עיצובי מהיר הכולל תכנון, מידול בתלת מימד וייצור. | רותם שפיגל | מצטייני ה | 14 | No | ||
קורס בחירה - מיקרו דוק | בקורס זה התלמידים יכירו את עולם התכנות באמצעות כרטיסי Micro Bit וכן בניית ג'ויסטיקים מיוחדים. הם ילמדו ליצור משחקים ויישומים אינטראקטיביים תוך היכרות מעמיקה עם עקרונות החשיבה הלוגית. הלמידה תתקיים בדרך חוויתית מאוד באמצעות משחוק ותשלב התנסויות בחיישנים דרך משימות ואתגרים וכן עבודת צוות יגלו כיצד ניתן להפוך רעיון וקוד למשחק אינטראקטיבי. | דניאל צחר אזולאי | מצטייני ה | 15 | Yes | ||
קורס בחירה - ספרייה גרפית בפייתון | בקורס הילדים ילמדו את יסודות התכנות על בסיס שפת פייתון, שהיא אחת משפות התכנות הכי מבוקשות כיום בשוק ובחטיבות הטכנולוגיות בצה"ל. מדובר בשפה פשוטה להבנה, הכתובה בצורה קריאה ונוחה ליישום. לימוד השפה יסלול לכם את המסלול לעולמות הסייבר, עולמות הפיתוח וניתוח הנתונים. הקורס יתמקד בספריית turtle ובלימוד גרפיקה בסיסית בשפת פייתון. | ריטה | מצטייני ה | 15 | Yes | ||
אמנות | במהלך הקורס נלמד להתבונן באמצעות הכלים של האמנות. ניעזר ברישום כבסיס, מוזיקה, כתיבה וקולאז'.
נשחק לבד, בזוגות ובקבוצה, נלמד מושגים, ניצור בהשראת אמניות ואמנים מגוונים ונפתח דרכי הבעה חדשות על מנת להגביר את הקול הפנימי ולחזק את הביטוי העצמי של המשתתפות.ים. נחפש בעבודה המעשית מצבים חומריים מעניינים שיובילו אותנו להכיר יחד בכוחה של האמנות ליצור מראות ודימויים מרעננים, באמצעות שפה ציורית אקספרסיבית ופיתוח מודעות לאסתטיקה.
| שלי רייך | מצטייני ג | 15 | No | ||
קורס משחקולוגיה – יוצרים את המשחק הפיננסי הבא | מה גורם לנו לרצות לשחק שוב ושוב? ואיך רעיון הופך למשחק מוצלח? בקורס התלמידים יהפכו משחקנים למפתחי משחקים: יתנסו במשחקי קופסה ובמשחקים דיגיטליים, יחקרו מנגנוני משחק ויבחנו מה יוצר אתגר, עניין, תחרות ושיתוף פעולה. דרך המשחקים יפגשו גם מושגים מעולם הכלכלה והחינוך הפיננסי ויפתחו יצירתיות, חשיבה ביקורתית, קבלת החלטות ועבודת צוות. בהמשך יעברו תהליך פיתוח מלא – מרעיון, דרך בניית אב־טיפוס וקבוצת בקרה ועד ליצירת משחק מ קורי משלהם והצגתו ביריד משחקים חגיגי | דלפי פסקין | מצטייני ו | 15 | Yes | ||
קורס בחירה - תכנות אפליקציות | במסגרת הסדנא התלמידים לומדים לפתח יישומים (אפליקציות) לטלפונים סלולריים חכמים (smart phones) ולמחשבי Tablet מבוססי Android, תוך שימוש בסביבת פיתוח הגרפית MIT App Inventor, וסימולטור על המחשב (אין חובה בטלפון חכם כדי להשתתף בקורס).
אנו מפתחים יישומים ומשחקים הכוללים: גרפיקה, מולטימדיה (צלילים, תמונות, וידאו וכו'), ועוד.
סביבת הפיתוח מאפשרת לימוד מהנה וחווייתי של עקרונות התכנות – החל ממשתנים ומשפטי תנאי, ועד לולאות מורכבות, פעולות על מחרוזות (strings), עיצוב ממשק משתמש ועוד. | אורית דוז'י | מצטייני ה | 15 | No | ||
מסדרונות חקר - כשאומנות פוגשת טכנולוגיה | כשאנחנו חושבים על טכנולוגיה אנו חושבים על קידמה. על חיפוש פתרונות מעשיים לרצונות וצרכים. אנחנו חושבים בעיקר על העולם הדיגיטלי. אך אם נתבונן על מהותו של המונח נגלה כי ביוונית עתיקה פירושו - תורת האומנות - כלומר איך מלאכה מתמקצעת, משתכללת ומביאה לחידושים והמצאות.
תחשבו איך העולם היה נראה ללא המצאת הגלגל, המפרש והסכין. שלושה חפצים פשוטים וברורים מאליו,המצאתם שינתה את העולם והפכה אותו נגיש יותר עבורנו בני האדם.
בחקר זה נעסוק בשאלות על טכנולוגיות, עכשויות, עתיקות, ואפילו עתידיות. נניח במרכז מחשבות על אינטראקטיביות, כיצד שני גורמים פועלים זה על זה, מקוביות דומינו הגורמות לתגובת שרשרת ועד לחיישן שמדליק את האור. מה מפעיל יצירה ואיזו סוג של תגובה היא מייצרת אצל הצופה. נחשוב ונבנה פעולה אינטראקטיבית ונפתח פרוייקט טכנולוגי שבא להפעיל את העולם שסובב אותו
החקר מיועד לילדים הרוצים להתמקד בעשיה באיזו פלטפורמה טכנולוגית. מהעולם הדיגיטלי, תוכנה ואלקטרוניקה ועד לעבודת כפיים בטכנולוגיות לואו טק כהדפס ונגרות.
| מיכל בן טובים | ארז דוכן | חטיבה | 15 | No | |
מבטן האדמה ועד לירח - מחצית ב | הקורס מבוסס על ספריו של ז'ול ורן. בהשראת ההרפתקאות בספריו, התלמידים והתלמידות משחקים דמויות מגוונות הרפתקנים, חוקרים ומדענים; בלב הסיפור יש תעלומה הסובבת סביב הרים רחוקי ם, מערך שיגור אל החלל ומאבק כנגד מי שמבקש להכפיף את התעלומות הגדולות ביותר הניצבות בפני האנושות לצרכי מלחמה וכיבוש. | רועי | מצטייני ד | 15 | Yes | ||
תכנות ובניית אתרי אינטרנט - מחצית ב | *** | משה ניסים | מצטייני ה | 16 | No | ||
קורס בחירה - יצירה מדו לתלת מימד | הקורס מציע מסע מרתק מעולם הקו והמשטח אל עולם הנפח והמרחב, מבלי להיעזר בטכנולוגיות דיגיטליות או במדפסות תלת-ממד, אלא תוך התבססות על הידיים, החומר והחשיבה ההנדסית-אמנותית. התלמידים יתנסו בעבודה יצירתית בדו-ממד ויעברו לחקירה כיצד שכבות יוצרות עומק, וכיצד אמנים ואדריכלים מתרגמים רעיון מופשט לאובייקט תלת-ממדי ממשי. | הילה אנקביץ' | מצטייני ה | 16 | Yes | ||
קורס בחירה - הגיבורים שלי | מזמינה אתכם, ילדות וילדים אמיצים, למסע חקר אישי מאוד. מיהו גיבור? איך נתחבר לגבורה שבתוכנו? אילו מעשים "יוצאי דופן" יכול אדם "לא יוצא דופן" לעשות? הקורס מכוון לקראת מיזם אישי לרווחת הסביבה שלנו, הקרובה והרחוקה, מכיון ש(כמו שכל מי שמכיר את ספיידרמן יודע 😉) "עם הרבה כוח, באה הרבה אחריות" | יעל ארז | מצטייני ה | 16 | No | ||
קורס בחירה - הרמז - בלשימ.ות מתחילים | במהלך המפגשים הם מנתחים 'זירות פשע', פותחים עמדת מז"פ, מעלים השערות, לומדים כיצד מנוהלת חקירה מקצועית, בודקים ממצאים כגון טביעות אצבע, מגלים כיצד מפענחים מניעים, ואיך פוסלים או מאששים חשדות. התלמידים יעלו השערות, יפריכו תאוריות ויבינו את הנדרש על מנת לבסס תיק ראייתי. כל זאת באמצעות חקירה אותה מנהלים התלמידים עצמם, על בסיס מידע הנחשף במסגרת השיעורים.בקורס ניתנת לתלמידים ההזדמנות להיכנס לנעליים של חוקרים ובלשים, ולפתור תעלומות מסקרנות הנוגעות לתחומי העניין שלהם ועוסקות בעולמם. | עומר בן ארי | מצטייני ה | 17 | Yes | ||
קורס בחירה - קלימטולוגיה - חוקרים את מזג האוויר שסביבנו | למה לפעמים חם יותר בחצר אחת מאשר בחצר הסמוכה? מה גורם לרוח לנשוב? האם אנחנו יכולים להשפיע על מזג האוויר של סביבת המגורים שלנו? ואיך כל זה מתקשר לאקלים?
בקורס נחקור את האטמוספרה ואת מזג האוויר באמצעות תצפיות, מדידות וניסויים. נלמד למדוד טמפרטורה, לחות, לחץ אוויר, רוח, משקעים וקרינת שמש, נאסוף נתונים לאורך זמן וננסה לזהות בהם דפוסים וקשרים. מתוך המדידות נלמד כיצד גורמים שונים משפיעים זה על זה וכיצד נוצרים מזג האוויר והאקלים שאנו מכירים.
הדגש בקורס יהיה על חקר הסביבה הקרובה: אנו נאסוף את הנתונים בעצמנו, נשאל שאלות וננסה לענות עליהן בעזרת ראיות. כך נלמד בהדרגה לקרוא נתוני מזג אוויר ולחשוב כמו חוקרי אקלים. | עמיקם פלד | מצטייני ה | 18 | Yes | ||
רובוטיקה | מהו רובוט? נפריד בין הגוף לבין המוח, ונבין כיצד להתאים את הפקודות כך שהאיברים יבינו.
הקורס מתחיל ממבוא לתכנות מעגלי מיקרוביט- ערכת חינוך טכנולוגי מבוסס מעגל חשמלי משוכלל.
בשלבים מתקדמים, נחבר את המיקרוביט לרובוטים, תחילה רכבים ובהמשך רחפנים. | רועי רוטברג | מצטייני ג | 20 | No | ||
קורס בחירה - כשיצירה וטכנולוגיה נפגשות | הקורס מציע חוויה ייחודית במפגש שבין עולם האמנות לבין העולם הטכנולוגי. הקורס מדגיש את ההשפעה ההדדית שבין שני העולמות: האמנות מעודדת חופש, דמיון והבעה אישית, בעוד הטכנולוגיה מאפשרת דיוק, חדשנות והרחבת גבולות המחשבה. השילוב ביניהם מייצר קרקע פורייה לפיתוח מיומנויות חדשות, לחקירה יצירתית וללמידה רב-תחומית. במהלך המפגשים נצא יחד למסע של יצירה וגילוי, הילדים יתנסו במגוון שיטות עבודה, יפתחו את היכולת לחשוב מחוץ לקופסה, ישאלו שאלות על הקשר בין טבע, מדע ויצירה, ויבנו בהדרגה שפה אמנותית-טכנולוגית משלהם. | הילה אנקביץ' | ה | 20 | No | ||
מסדרונות חקר - תופרים את העתיד | תפירה נחשבת לאחת ממלאכות היד המסורתיות העתיקות בעולם. אולם, בעולם המודרני, הבד אינו משמש יותר רק לעיצוב הבגד, אלא הופך לחומר גלם טכנולוגי חכם, המציע מענה מדויק לאתגרים ובעיות במגוון תחומי החיים.
בקורס חקר ייחודי זה, נצלול אל עולם הטקסטיל דרך שתי זוויות פורצות דרך: מחד, חקירת בדים חכמים בעלי תכונות מבניות, תרמיות ומכניות ייחודיות, ומאידך, חיבור מרתק לעולם ה-E-Textiles – טקסטיל ״אלקטרוני״ המשלב בתוכו רכיבים חכמים כגון חיישנים, לדים ומעגלים חשמליים מוליכים.
במהלך הלמידה, התלמידים לא רק ירכשו מיומנויות תכנון ותפירה, אלא יפעלו כחוקרים ומעצבים עצמאיים לפי מתודולוגיית העבודה המקובלת בעולמות העיצוב והפיתוח המתקדם. כל תלמיד ותלמידה יגדירו כיוון חקירה אישי, יזהו צורך או אתגר, ויפתחו אב טיפוס יישומי שמשלב בין טכניקות התפירה הנלמדות לבין היתרונות הפיזיים של החומרים שנבחרו.
הקורס מציע מרחב פתוח להתנסות, להעז וגם לטעות. זהו מסע מרתק מלא בסקרנות, ניסויים וגילויים מפתיעים, שבסופו הרעיונות שנולדו בדמיון הופכים לאובייקט מוחשי, חכם ומודרני.
| אירה רוז'בסקי | חטיבה | 20 | Yes | ||
מסדרונות חקר - איור זה כל הסיפור | פעם אחת היה סיפור, שלא היה לו איור. הוא ישב ותהה איך משיגים איור? ואם לכל הסיפורים יש איורים ורק לו אין? ואולי יש איורים שאין להם סיפורים? ובכלל מה המטרה של האיור?
אז הוא ישב וחשב וחשב וחשב; מה איור אומר מבחינה תרבותית? אולי אישית? וגם חברתית? איזה סוג איור הוא רוצה? מקדם, מתאר, כזה שחותר או אחר?!
הסיפור הזה שלנו חיפש וחיפש.. היה לו הרבה מקום לחקר ותהיות.. טוב הבנתם, בסוף מאיירים. מתחילים כולם ביחד בתרגילים קצרים ואז בונים שאלת חקר גדולה יותר וחיים באושר ועושר בקורס שכולו איור.
דרישות הקורס: לא חובה לדעת לאייר, אבל רצון לצייר ולחקור זה חובה.
כל טכניקה מתקבלת בסוף לחקר הסופי אבל בהתחלה צריך לבוא בראש פתוח לנסות כל מיני חומרים.
| חן לב | חטיבה | 21 | Yes | ||
קורס בחירה - הארי פוטר - סוגיות חברתיות בעולם הקסמים | בשנת 1997 נולד גיבור חדש בשמי ספרות הפנטזיה - הארי פוטר הקוסם היחיד בהיסטוריה ששרד את הקללה אבדה קדברה. במהלך הקורס נכיר את הדמויות המרכזיות המרכיבות את הסדרה ונבחן את האתגרים העומדים בפניהן. נעקוב אחר מסעו של הארי פוטר, מילד יתום המתגורר בארון שמתחת למדרגות בבית דודתו, לנבחר שמפלתו של קוסם האופל, זה שאין לנקוב בשמו, תלויה בו. במהלך הקורס, נבחן מהי חברות, מהו אומץ, מהי כוחה של האהבה ובאילו אופנים היא מניעה את העלילה, נתייחס למקומה של החרטה או לשאלת הרוע. נתווכח, נכתוב, נארגן דיבייטים סביב שאלות מרכזיות ובין לבין נדון במאפיינים של חברת הקסם, המוסדות המובילים, החינוך ומערכת המשפט; נחקור את מאזן הכוחות הפוליטי את היחס לאחר- לענקים גמדי הבית ושאר חברים, וזאת בלי להתגרות בדרקונים ישנים ותוך התוודעות לנפשות הפועלות ולחיי היום יום בעולם הקוסמים ובעיקר בבית הספר הוגוורטס.
דרישה מוקדמת: קריאה של כל ספרי הסדרה לפחות פעם אחת. | חגית בכר | ו | 21 | No | ||
קורס בחירה - פיתוח משחקי מחשב | פיתוח משחקי מחשב במנוע Unreal Engine
איך הופכים רעיון למשחק מחשב שאפשר באמת לשחק בו?
בקורס פיתוח משחקי מחשב נלמד להכיר את עולם הגיימינג דרך Unreal Engine – מנוע המשחקים המקצועי של Epic Games, המשמש לפיתוח משחקי מחשב, חוויות אינטראקטיביות ועולמות תלת־ממדיים.
במהלך הקורס נבנה משחקים משלנו משלב הרעיון ועד למשחק עובד. נלמד ליצור עולם תלת־ממדי, לבנות שלבים, להוסיף דמויות ושחקנים, לתכנת מכניקות משחק באמצעות Blueprints, לעבוד עם אנימציות, סאונד, אפקטים, ניקוד, משימות ואתגרים. נשלב גם כלי AI בתהליך הפיתוח, ונראה כיצד אפשר להשתמש בהם כדי לפתח רעיונות ולפתור בעיות.
הדגש בקורס הוא על למידה דרך יצירה והתנסות – לא רק ללמוד כיצד משחקים בנויים, אלא להפוך בעצמנו למפתחי משחקים ולסיים עם פרויקט שאפשר להציג ולשחק בו. | ציון ברמלי | ה | 21 | Yes | ||
קורס בחירה - תצפית פנימה | תצפית פנימה – קורס פסיכולוגיה למחוננות ומחוננים
אנחנו רגילים להסתכל החוצה: על אנשים, על העולם, על מה שקורה סביבנו.
אבל מה קורה כשאנחנו עוצרות ומכוונות את המבט פנימה?
מה נגלה כשנחקור את המחשבות, הרגשות וההתנהגויות שלנו — לא מבחוץ, אלא מבפנים?
בקורס "תצפית פנימה" ניכנס לעולם הפסיכולוגיה:
נלמד איך המוח שלנו תופס את המציאות, מה משפיע על האישיות שלנו, איך מתפתחת זהות, מה גורם לנו לזוז, להרגיש, לחשוב — ואיך אפשר לחקור את כל זה בצורה מדעית.
במהלך הקורס נתמודד עם שאלות כמו:
•מה ההבדל בין תורשה לסביבה – ואיך הם משתלבים?
•מה קורה כשאנחנו חולמות.ים?
•למה כל אחת.ד רואה את העולם אחרת?
•איך נראית מציאות כשעוצרים לחשוב עליה?
ועוד.
בלי הרבה הרצאות – אבל עם המון התנסויות, תצפיות, קלפים, דילמות מוסריות, ניסויים קטנים, וחקירה עצמית.
בקיצור: קורס פסיכולוגיה שמתחיל במוח – וממשיך ללב.
הקורס מתבסס על המשתתפות והמשתתפים בו – על תחומי העניין, על היכולת והרצון להעמקה, על הסבלנות והסובלנות של המשתתפות והמשתתפים ועל הסקרנות. הרשמו לקורס הזה רק עם הלב שלכן.ם פתוח. | טלי גור | ה | 21 | No | ||
קורס בחירה - לומדים עתיד | חושבים עתיד | מעצבים עתיד | אלברט איינשטיין הגדיר אי שפיות "לעשות אותו דבר פעם אחר פעם ולצפות לתוצאות שונות". הגדרה זו מתאימה יותר מאי פעם למציאות הנוכחית, המשתנה באופן מואץ ומציבה בפני הפרט ובפני המערכת אינספור אתגרים חדשים ולא מוכרים.
בקורס זה, ננסה להתמודד עם מציאות זו באופן שונה וחדש באמצעות יישום תהליכי חשיבת עתיד ותכנון עתיד רצוי.
נתחיל בלמידה על חקר העתיד, משמעות, מושגים, מוסר ומחקר.
נעבור להתבוננות חקרנית, מושכלת, ורב תחומית על מגמות עתיד בתחומים שונים ומגוונים (טכנולוגיה, סביבה, פוליטיקה, חברה, כלכלה ועוד).
ונסיים בעיצוב עתיד רצוי ברמה האישית, הגלוקלית והגלובלית.
הנושאים מגוונים ורבים ויקבעו בעיקר ע"פ העדפות אישיות: רפואה, חברה, משפט, מחשבים, ביולוגיה, תכנון ערים, סביבה ועוד.
התוצרים האפשריים: דגם, כתיבה, המחזה, הצעת חוק, ציור, פיסול, שירה ועוד.
בקורס זה תדרשו לעבודה עצמאית וקבוצתית, למוטיבציה גבוהה, סקרנות אין קץ, יצירתיות, רצון להרחבת אופקי הידע והבנה שלהביט לעתיד בעיניים יכול להביא לקצת יותר וודאות בעולם לא וודאי.
חשוב לדעת: לתלמידות ותלמידי הקורס יהיה חלק חשוב בעיצוב הקורס. | טלי גור | ו | 22 | No | ||
קורס בחירה - חיים באשליות | האם אפשר לסמוך על החושים שלנו? המוח שלנו משוכנע שהוא רואה, שומע ומרגיש בדיוק את מה שקורה במציאות - אבל מה אם נגלה לכם שהוא טועה בכל יום, בלי שתדעו? בקורס "חיים באשליות" נצא למסע מרתק אל תוך אחד המסתורין הגדולים של המוח האנושי: אשליות. לא רק אשליות ראייה שרובנו מכירים, אלא גם אשליות שמיעה, אשליות מגע, ואפילו אשליות ריח - עולם שלם של תעתועים שמחכה לכם לגלות.
איך ייתכן שהמוח שלנו, שאמור להיות "המחשב" הכי מתוחכם שיש, נופל שוב ושוב באותן מלכודות? בקורס נחקור את המדע שמאחורי האשליות - למה הן קורות?, איך המוח מפרש מידע?, ומתי ולמה ההיגיון שלו "משתבש". נגלה שלאשליות יש סוד גדול: הן לא באגים במוח, אלא בעצם חלון הצצה לאיך שהמוח שלנו באמת עובד. כל אשליה היא כמו חידה - ומי שפותר אותה, מבין קצת יותר טוב מי אנחנו.
אבל לא נסתפק רק בלחקור - גם ניצור! לאורך הקורס נבנה אשליות משלנו, נבין את העקרונות שמאחוריהן, ונשתמש בהם כדי להפתיע ולהדהים. בסוף הדרך נקים יחד תערוכת אשליות סדנאית ומודרכת, שבה תוכלו להציג בגאווה את מה שיצרתם - ולתת גם לאחרים לחוות במו עיניהם (וגם במו האוזניים והמגע) עד כמה המציאות יכולה להיות מפתיעה.
| סבטלנה רילסקי | ה | 22 | Yes | ||
מסדרונות חקר - עיצוב והתערבות בחלל – יצירת חדר כיף לחטיבה | במהלך החקר נצלול לעולמות עיצוב הפנים והתכנון הפרקטי, במטרה ליצור יחד חדר כיף ייחודי לחטיבת הביניים. המשתתפים יכירו את התהליך המלא של עיצוב חלל, החל מלמידת המושגים והעקרונות הבסיסיים ועד ליישום הפרויקט בפועל.
שלבי החקר
1. היכרות עם עיצוב פנים – למידת מושגים בסיסיים והבנה של תהליך תכנון חללים.
2. חקר חלל – ניתוח ותצפית על החלל הקיים: איך הוא נראה היום ומה ניתן לשנות בו.
3. הכרת הלקוח – הבנת הצרכים והרצונות של המשתמשים העתידיים של החדר.
4. בניית תקציב – לימוד עקרונות תכנון תקציב לעיצוב ושיפוץ תוך התאמה ליכולות.
5. מחקר חומרי – חקירת חדרי כיף בעולם והבנת החומרים והפעילויות שמתאימים לחלל זה.
6. תכנון ראשוני – כל משתתף/ת יבצע שרטוט ראשוני ובנייה של מודל רעיוני.
7. עבודת צוות – שילוב רעיונות הקבוצות והחלטה על תכנון משותף.
8. ביצוע בפועל – יישום התכנון:
ביצוע אלמנטים בשילוב הסדנה, ארגון, סידור, צביעה, וכד׳ בחלל עצמו. | עדי ארליך | חטיבה | 22 | No | ||
מסדרונות חקר - אומנות שמשפיעה | בכל פעם מחדש, נשאלת השאלה - האם בכוחה של האומנות להשפיע על המציאות? האם עבודת אומנות יכולה לשנות או להשפיע על התפיסה שלנו בנושא מסוים? האם אומנות מניעה לפעולה, לשינוי?
בקורס החקר שלנו נגלה יחד מהי אומנות שמשפיעה על החברה ועל הקהילה. אומנות שרוצה לעורר שינוי. להטיב את המציאות, להטיב עם יחידים, קהילות, עמים ואף עם הכפר הגלובלי כולו.
לאורך השנים, אמנים מכל התחומים הביעו עמדתם במגוון אופני ביטוי אומנותיים. "ארטיביזם" היא צורת פעולה המשלבת עשייה אקטיבית חברתית דרך מגוון דרכי הבעה אמנותיות - גרפיטי, צילום, ציור, פואטרי סלאם, שירה, ספרות, וידאו ארט, פרפורמנס, מוזיקה ועוד... באומנות זו הקהל הוא אקטיבי, ולעיתים שותף ליצירה.
יצירת אומנות שתפקידה לגעת ולהשפיע יכולה להיות דרך עוצמתית להביע את דעותיכם ולהשפיע על החברה. בסדנה שלנו נכיר תנועות אומנות, יצירות ואמנים שונים שהשפיעו ועודם משפיעים על המציאות של כולנו. נפגוש ונתנסה במגוון חומרים וטכניקות. לעיתים ניצור יחד כקולקטיב ולעיתים בעבודה עצמאית. נבחר נושא שחשוב לנו. נצא לתחקיר מעמיק, נבחר את המדיום בו נרצה ליצור את האומנות שלנו, נחשוב על המסר שברצוננו להעביר, נחשוב על הפצה, שיתופי פעולה מתאימים, שימוש בטכנולוגיה ועוד...
| אושרי חיון | חטיבה | 22 | No | ||
קורס בחירה - םיחנעפמ | מוזר?! זו לא טעות, זה שם הקורס. בקורס נלמד על צפנים שונים, כמו צופן קיסר בו השתמש יוליוס
קיסר כבר לפני כאלפיים שנה להעברת מסרים סודיים. נלמד על צפני החלפה שונים שהיו בשימוש
לאורך השנים, נחפש את החולשה שלהם ונתנסה בפיצוח שלהם. נלמד בהרחבה על האניגמה מכונת
ההצפנה הגרמנית ממלחמת העולם השנייה והשיטות והאנשים שעמדו מאחורי הפיצוח שלה. נלמד
על שיטות הצפנה מודרניות שמשתמשים בהם גם היום ועל הרעיונות המתמטיים מאחוריהם, נלמד
על כתבי סתר ונתנסה בדרכים בהם מסתירים מידע, שיטות קידוד שונות ועוד . הקורס משלב בין
התנסויות בהן תהיו מאוד פעילים, לבין שיעורים בהם נלמד נושאים מורכבים ובהם תידרשו בעיקר
לריכוז והקשבה. | ארז דוכן | ה | 23 | No | ||
מסדרונות חקר - פטריות | פטריות הן הרבה יותר ממה שאנחנו רואים על הפיצה. במסגרת החקר תוכלו לבחור באחד משלושה כיוונים:
1. פטריות על פסולת - נבדוק האם אפשר לגדל פטריות מאכל על פסולת אורגנית, וכך להפוך חומר שנזרק למזון ולחומר שיכול לשמש לשיפור הקרקע.
2. פטריות וצמחי מאכל - נחקור את הקשר בין פטריות לשורשי צמחים ונבדוק האם פטריות מסוימות יכולות לעזור לצמחי מאכל לגדול טוב יותר.
3. מערכת חכמה לגידול פטריות - נתכנן מערכת אוטומטית לגידול פטריות, שתמדוד ותשלוט בתנאי הגידול בעזרת חיישנים ומחשב.
החקר ישלב ביולוגיה, סביבה, חקלאות וטכנולוגיה, ויאפשר לכם לתכנן ניסוי, למדוד נתונים ולנסות למצוא פתרונות לבעיות אמיתיות. | יצחק כראם נוריאל | הדר אגאי | חטיבה | 23 | Yes | |
רובוטיקה מונחית מיקרוביט | מהו רובוט? נפריד בין הגוף לבין המוח, ונבין כיצד להתאים את הפקודות כך שהאיברים יבינו.
הקורס מתחיל ממבוא לתכנות מעגלי מיקרוביט- ערכת חינוך טכנולוגי מבוסס מעגל חשמלי משוכלל.
בשלבים מתקדמים, נחבר את המיקרוביט לרובוטים, תחילה רכבים ובהמשך רחפנים, ונוודא שהגוף קיבל הוראות נכונות | רועי רוטברג | מצטייני ד | 23 | No | ||
קורס בחירה - הרכב מוזיקלי יוצר | במהלך השנה נקים יחד את ההרכב המוזיקלי היוצר של מרכז עמי"ת - קבוצה שבה נוכל לנגן, לשיר, לאלתר, להמציא וליצור מוזיקה ביחד.
הקורס מיועד לתלמידים ותלמידות שאוהבים ואוהבות מוזיקה - נגנים ונגניות, זמרים וזמרות, יוצרים ויוצרות, וגם למי שעדיין לא מנגנים.ות ורוצים.ות להתנסות. לא צריך לדעת לנגן או לקרוא תווים, צריך בעיקר סקרנות, פתיחות, הקשבה ורצון ליצור.
במהלך השנה ננגן ונשיר שירים מוכרים, נתנסה באלתור, בהלחנה ובעיבוד, ונגלה איך אפשר להפוך רעיונות, קולות וצלילים למוזיקה. נלמד להקשיב זה לזה, להגיב למה שקורה ברגע, לפתח רעיון מוזיקלי ולעבוד יחד כהרכב.
בקורס יהיה מקום גם ליצירה האישית וגם ליצירה המשותפת, להציע רעיונות, להתנסות, להוביל, להקשיב ולגלות.
בואו לגלות ולהנות מכוח של מוזיקה שנוצרת ביחד להיות חלק מההרכב היוצר של מרכז עמי”ת
| עדיה גודלבסקי | ה | 23 | Yes | ||
קורס בחירה - יצירה - מדו לתלת מימד | הקורס מציע מסע מרתק מעולם הקו והמשטח אל עולם הנפח והמרחב, מבלי להיעזר בטכנולוגיות דיגיטליות או במדפסות תלת-ממד, אלא תוך התבססות על הידיים, החומר והחשיבה ההנדסית-אמנותית. התלמידים יתנסו בעבודה יצירתית בדו-ממד ויעברו לחקירה כיצד שכבות יוצרות עומק, וכיצד אמנים ואדריכלים מתרגמים רעיון מופשט לאובייקט תלת-ממדי ממשי | הילה אנקביץ' | ה | 24 | Yes | ||
מסדרונות חקר - אומנות הסיפור | כל אדם הוא בעל סיפור. כל אדם נושא בתוכו חוויות, רגשות וזיכרונות המחכים להפוך לנרטיב. אבל איך הופכים חוויה אישית לסיפור שמדבר אל הלב? איך לוקחים את הפרטי והאינטימי ומנגישים אותו לאחרים?
סדנת החקר תעמיק באמנות פיתוח הסיפור מהרעיון הראשוני ועד למוצר. נחקור את האלמנטים הבסיסיים של כל סיפור טוב: מי הוא הגיבור שלנו? איזה מסע הוא עובר? מה הקונפליקט המניע את העלילה? באיזה קול אנחנו בוחרים לספר ומדוע?
התהליך יתחיל במקום הכי אינטימי - בעולמנו הפרטי. תחפשו בתוך חייכם את הסיפורים הרגשיים, החוויות המשמעותיות והרגעים המכוננים. אך הסדנה לא תעצר שם. נלמד כיצד להרחיק את הסיפור מעצמנו, לראות אותו מפרספקטיבה רחבה יותר, ולעצב אותו בצורה שתדבר אל קהל רחב.
המסע יכלול הכרות עם מבנה הסיפור הקלאסי, פיתוח דמויות אמינות, יצירת דיאלוגים טבעיים, ובניית מתח וקונפליקט. נבחן סיפורים מהספרות, הקולנוע והטלוויזיה כדי להבין את הכללים הבסיסיים של נרטיב טוב.
הביטוי היצירתי של הסיפורים יהיה חזותי ומגוון. התלמידים יוכלו לבחור בין צילום סטילס, צילום וידיאו או אנימציה כדי להביא את הסיפור שלהם לחיים. הם ילמדו איך לתרגם רגש למחווה, איך להשתמש באור ובצבע כדי להעביר מצב רוח, ואיך לבנות רצף חזותי שמספר סיפור שלם.
לאורך השנה כל תלמיד יפתח פרויקט אישי - סיפור שמבוסס על חוויה אישית ומתורגם לשפה חזותית. התהליך יכלול כתיבה, תכנון ויזואלי, הפקה וגימור. בסוף השנה נציג את הסיפורים במסגרת תערוכה או הקרנה משותפת.
הסדנה מיועדת לתלמידים המעוניינים לחקור את כוח הסיפור, להעמיק בהבנה עצמית, ולפתח כלים יצירתיים לביטוי אישי. זוהי הזדמנות ללמוד שפה אוניברסלית - שפת הסיפור - ולגלות שכולנו, למעשה, מספרי סיפורים.
| מיכל בן טובים | חטיבה | 24 | Yes | ||
קורס בחירה - אוכל רב תחומי | הוא נצרך על ידי בעלי חיים, בני אדם וצמחים ויש לו אבות. יש הנמנעים מחלקים ממנו אבל אף אחד לא יכול להימנע ממנו לחלוטין. הוא מעורר רגשות של אהבה, גועל, תשוקה, שנאה, התרגשות, הנאה ולפעמים גם כאב.
הוא כוכב של טקסים, הוא כוכב של תכניות טלוויזיה ויש עיתונים בהם הוא המרכז. באינטרנט יש אין סוף אתרים שעוסקים בו, אנשים שמתמחים בלהכין, לטעום או לצלם אותו. אנחנו מכניסים אותו הביתה ויש לו חדר משלו. בכפר נידח בגאבון, בעיר גדולה בסין, ליד נהר בפרו, הוא נמצא בכל מקום בעולם וכולם מכירים אותו.
בקורס זה נחקור על אוכל, נעסוק באומנות, נצלם, נלמד היסטוריה, מתמטיקה ועוד. הכל סביב אוכל. גם נבשל. אבל ממש ממש לא רק. | טלי גור | ה | 24 | No | ||
קורס בחירה - כל העולם במה | תיאטרון עכשווי הוא תיאטרון שמתקיים באופן שאינו מנותק מהעולם שלנו, הוא תיאטרון שמלא
בכנות, תשוקה ונכונות לפרוץ גבולות. פעמים רבות אנו נפגשות ונפגשים עם הצורך להציג את עצמנו
באופן שבו נוכל לבטא משהו חדש, משהו שאנחנו ממציאות או ממציאים.
בקורס נשכלל ונדייק את יכולות הביטוי שלנו, נעשיר ונגוון אותן.
נלמד להבין קומדיה וליצור אותה.
נלמד איך לייצר סביבה מקצועית ונעימה שמסוגלת להכיל ביקורת בלי שאף אחת ואף אחד נפגע.ת.
נלמד איך מתנהלים עם משוב מכבד, ונעשה כל כך הרבה דברים מפתיעים שאם זו לא היתה הפתעה
הייתי מגלה לכן.ם הרגע. | אנדי ארלנגר | ה | 24 | No | ||
קורס בחירה - הפנתאון | משחק תפקידים מיתולוגי. התלמידים ישחקו דמויות בעלות סט כישורים, מטרות, ידע, יכולות ונתונים שונים. הדמויות פועלות בעולם דמיוני שמתווך, מתואר ומופעל על ידי המנחה. בקורס נלמד על המיתולוגיה מצרית, יוונית, נורדית, קלטית, הודית ועוד. בנוסף נפגוש ונכיר אמונות ייחודיות לתרבות הנחקרת, נבין את מהות הטקסים הנסתרים, נראה את הדומה והשונה בין תרבויות מכל קצווי עולם, ונשתתף בסיפורים המיתולוגיים של אלים ממגוון תרבויות. | עומר בן ארי | ה | 25 | Yes | ||
מסדרונות חקר - עיצוב מוצר שיקומי | גם השנה נמשיך את שיתוף הפעולה עם בית החולים איכילוב, והפעם נעבוד יחד עם המחלקה הגריאטרית. במסגרת החקר נפגוש את הצוות ואת המטופלים, נכיר את סביבת המחלקה וננסה לזהות צרכים ואתגרים אמיתיים מחיי היום־יום, שעבורם נוכל לתכנן ולבנות פתרונות בסדנה.
את התהליך ילוו קרן, מרפאה בעיסוק באיכילוב, וצוות המנחים בסדנה. יחד ניחשף לעולם השיקום ונבחן כיצד עיצוב, יצירתיות וטכנולוגיה יכולים לתת מענה לצרכים שונים, תוך התייחסות לא רק לתפקוד אלא גם לחוויית השימוש, עניין והנאה. נלמד כיצד חוקרים ומגדירים צורך, מפתחים רעיונות, בונים אבות־טיפוס, בודקים ומשפרים אותם לאורך הדרך.
במהלך החקר נשתמש במגוון הכלים והטכנולוגיות העומדים לרשותנו בסדנה כדי להפוך רעיונות לפתרונות ממשיים, תוך שימת דגש על נוחות, בטיחות, עמידות ואסתטיקה. המטרה היא ליצור תוצרים שיוכלו להשתלב בעבודה היומיומית במחלקה ולתרום למטופלים ולצוות.
| ארז דוכן | קרן גלבוע | חטיבה | 25 | Yes | |
קורס בחירה - חיות עמי"תולוגיות | בקורס זה ניעזר בבעלי חיים מיתולוגיים ממגוון תרבויות כדי להיחשף למגוון תופעות ומושגים מדעיים, לרבות זואולוגיה, ארס בעולם הטבע, פליאונטולוגיה, הכחדות ענק, הנדסה גנטית, העולם הנסתר מעין, המישורים האביסאליים, תעופה ועוד.
הקורס יתבסס על למידה חווייתית ועל חשיבה מסדר גבוה וישלב לצד החלק הפרונטלי, גם חידונים, סרטונים, ניסויים, פעילויות חברתיות ועוד. | ליאור דיוויס | ה | 26 | No | ||
קורס בחירה - יומני הוא מבצרי | הקורס "יומנ י הוא מבצרי" הוא הזמנה למסע אישי וקבוצתי, שנועד להקנות כלים חדשים לחשיבה וליצירה. במהלך הקורס נשתמש ביומן כמרחב לחקר עצמי ובכל שיעור נתמקד בנושא אחר: נבין לעומק את עולם הרגשות, נתנסה בתכנון משימות מורכבות, ונלמד איך להפוך רעיונות מופשטים לתוצרים ויזואלים וממשיים. הקורס משלב מגוון רחב של פעילויות יצירתיות החל מכתיבה חופשית ויצירתית, חקר, ציור ועיצוב ועד וניהול פרויקטים. הקורס מטפח חשיבה יצירתית, התמודדות עם אתגרים ולמידה עצמאית. כמו כן, לילדים תנתן האפשרות לבטא את עצמם.ן בדרכים מגוונות ובכך היומן יהפוך לכלי ייחודי ומותאם עבורם.ן. | יסמין חדד סיטניצקי | ה | 26 | Yes | ||
מסדרונות חקר - גווני המוסיקה | המוזיקה מלווה אותנו לאורך כל חיינו – היא מעוררת רגשות, יוצרת זיכרונות, מלווה רגעים מיוחדים ומחברת בין אנשים מתרבויות שונות. לעיתים היא מרפאה, לעיתים מרקידה, ולעיתים פשוט עוטפת אותנו בשקט נעים. קצב, צליל ומנגינה יכולים להשפיע על מצב הרוח, לעורר השראה או לספק תחושת שייכות. מוזיקה היא לא רק אומנות, אלא גם שפה עולמית, תופעה פיזיקלית, ביטוי אישי ואמצעי חקר מרתק של האדם והטבע.
חקר "גווני המוזיקה" מיועד לתלמידי חטיבת הביניים הסקרנים.ות לחקור את עולמה הרחב של המוזיקה מזוויות שונות – מדעיות, טכנולוגיות, רגשיות ותרבותיות. במהלך החקר תבחרו נושא לפרויקט אישי או קבוצתי שיש לו זיקה לעולם הצלילים. הפרויקטים יכולים לכלול: בניית כלי נגינה קיימים או מומצאים, חקר גלי קול ועיבוד אותות קוליים, ניתוח יצירות מוזיקליות, יצירת פודקאסט בנושאים שונים, הלחנת קטעים מקוריים, או מחקר על מוזיקאי, סגנון או תרבות מוזיקלית.
החקר יתחיל במפגשי השראה וחקירה, יעניק כלים תיאורטיים ומעשיים בהתאם לתחום העניין שלכן.ם, ויוביל לשלב יצירתי של בנייה, הלחנה, ניסוי או כתיבה – בהתאם לבחירה. כל רעיון שבו משולבים מחשבה, סקרנות ומוזיקה – יתקבל בברכה. בסיום הקורס נציג את פרויקטים בתערוכה/מופע/במה דיגיטלית.
| אלונה פלקסר | חטיבה | 26 | No | ||
קורס בחירה - תצפית פנימה | תצפית פנימה – קורס פסיכולוגיה למחוננות ומחוננים
אנחנו רגילים להסתכל החוצה: על אנשים, על העולם, על מה שקורה סביבנו.
אבל מה קורה כשאנחנו עוצרות ומכוונות את המבט פנימה?
מה נגלה כשנחקור את המחשבות, הרגשות וההתנהגויות שלנו — לא מבחוץ, אלא מבפנים?
בקורס "תצפית פנימה" ניכנס לעולם הפסיכולוגיה:
נלמד איך המוח שלנו תופס את המציאות, מה משפיע על האישיות שלנו, איך מתפתחת זהות, מה גורם לנו לזוז, להרגיש, לחשוב — ואיך אפשר לחקור את כל זה בצורה מדעית.
במהלך הקורס נתמודד עם שאלות כמו:
•מה ההבדל בין תורשה לסביבה – ואיך הם משתלבים?
•מה קורה כשאנחנו חולמות.ים?
•למה כל אחת.ד רואה את העולם אחרת?
•איך נראית מציאות כשעוצרים לחשוב עליה?
ועוד.
בלי הרבה הרצאות – אבל עם המון התנסויות, תצפיות, קלפים, דילמות מוסריות, ניסויים קטנים, וחקירה עצמית.
בקיצור: קורס פסיכולוגיה שמתחיל במוח – וממשיך ללב.
הקורס מתבסס על המשתתפות והמשתתפים בו – על תחומי העניין, על היכולת והרצון להעמקה, על הסבלנות והסובלנות של המשתתפות והמשתתפים ועל הסקרנות. הרשמו לקורס הזה רק עם הלב שלכן.ם פתוח. | טלי גור | ו | 27 | No | ||
קורס בחירה - המסע אל המקום הכותב | איפה נמצא "המקום הכותב" שלי? מה גורם לי לרצות לספר סיפור? איך הופכים רעיון קטן לדמות, לעלילה ולסיפור שאי אפשר להפסיק לקרוא?
בקורס נצא למסע אישי וקבוצתי בעקבות הכתיבה והדמיון שלנו. נתנסה במגוון משחקי כתיבה ותרגילים יצירתיים ונגלה מה מעורר אצלנו רעיונות ומה עוזר להם להפוך למילים על הדף.
נכתוב על חפצים משמעותיים, נבנה דמויות, נחקור גיבורים וגיבורות, נלמד איך יוצרים עלילה ונצא מהכיתה אל החורשה כדי לתת לסביבה להפעיל את הדמיון ולעורר רעיונות חדשים.
במחצית השנייה נבחר טקסטים שכתבנו ונפתח אותם ליצירות שלמות. נעבור לכתיבה במחשב ולעבודה בתיקייה משותפת, שתאפשר לנו להמשיך לכתוב גם מהבית, לקרוא את היצירות של חברי וחברות הקבוצה ולקבל משוב.
נלמד איך מעצבים דמות, איך עורכים טקסט, ומה ההבדל בין לכתוב לבין לערוך – מיומנות חשובה לכל כותב וכותבת.
וכמובן, נקרא יחד מספרים אהובים וננסה לפצח אותם מבפנים: איך נבנתה הדמות? למה העלילה עובדת? ומה גרם לנו לרצות להמשיך לקרוא?
כל אחת ואחד מהמשתתפים יזכו לראות את היצירה שלהם בספר משותף שייצא לאור בסיום הקורס.
מי יודע לאן הסיפור ייקח אותנו? | קרן פרידור | ה | 27 | Yes | ||
קורס בחירה - תקשורת חזותית | ✨ רוצים לגלות איך צבע, צורה ופונט יכולים לספר סיפור? ✨
קורס "תקשורת חזותית" – קורס יצירתי ומיוחד שבו העיצוב הופך להרפתקה!
במהלך השנה נחקור את העולם המרתק של האמנות והעיצוב: נלמד איך צבעים משפיעים ע ל רגשות, איך בוחרים פונט שמעביר מסר, ואיך יוצרים קומפוזיציה מושכת עין.
📌 מה נעשה?
🎨 נעצב פטרנים אישיים – ביד וגם במחשב.
🖌️ ניצור כרזות וסטיקרים עם מסרים חשובים.
במהלך הדרך נלמד לעבוד עם תוכנות עיצוב דיגיטליות, נתנסה בעבודות יד, ונגלה את השפה הייחודית שלנו כמעצבים צעירים.
בסוף השנה נחגוג בתערוכה חגיגית להורים ולחברים – ונציג בגאווה את היצירות שלנו.
✨ אם אתם אוהבים לצייר, לעצב, לחלום ולחשוב אחרת – הקורס הזה בשבילכן.ם!
| אורלי נדלר | טלי גור | ה | 27 | Yes | |
מסדרונות חקר - עיצוב פנים לקהילה | השנה נצא לתהליך חקר מעשי בעיצוב פנים, בשיתוף עמותה שעבורה נתכנן חלל ייעודי ונייצר רהיטים מותאמים.
במהלך החקר התלמידות והתלמידים יכירו את שלבי העבודה של מעצבי פנים, משלב המחקר ועד לביצוע. נלמד לזהות את הצרכים הפונקציונליים והרגשיים של משתמשי החלל ולנסח פרוגרמה מתאימה. נקיים שיחת צרכים עם נציגי העמותה ונשלב אותם כשותפים בתהליך התכנון. נפתח קונספט עיצובי, נכין לוחות השראה ונבחר צבעים, חומרים ואלמנטים המתאימים למשתמשים. נתכנן את החלל ואת הרהיטים באמצעות סקיצות, שרטוטים ומודלים בקנה מידה.
בהמשך נעבור משלב הרעיון לשלב הייצור, ונבנה רהיטים תוך התנסות בעבודה עם עץ, כלי עבודה וחיבורים. התהליך יתקיים כלמידה מבוססת פרויקט, המשלבת יצירתיות, עבודת צוות, פתרון בעיות ואחריות חברתית. בסיום ניישם את התכנון בחלל האמיתי וניצור עבור העמותה סביבה שימושית, נעימה ומכבדת. | עדי ארליך | חטיבה | 27 | Yes | ||
מסדרונות חקר - אבנירהו מספריים | תך מכליב, תך נסתר, זיגזג, אוברלוק, סרט מידה, גיר חייטים, סיכות, מספריים, גומי, כפתורים, חוטים, אצבעון, לחצניות, סרט אלכסון, גזרות, מכונת תפירה, מכונת אוברלוק, ריקמה, טלאים, מיחדוש, עיצוב, פ ליזלין.
חיבור של בדים, עורות, ניירות וחומרי גלם אחרים שעוביים דק בעבודת יד באמצעות מחט בעלת קוף שבה משחילים חוט, או במכונת תפירה.
ומה יוצרים? תיק | שמיכה | בגד | בובה | תמונה
תפירה היא מיומנות חיונית לשרידה, על כך מעיד קיומן של מחטי תפירה מלפני חצי מיליון שנים, מאות אלפי שנים לפני הופעת האדם המודרני, הומו ספיאנס.
| טלי גור | חטיבה | 28 | No | ||
קורס בחירה - תכנות בעזרת AI | "כתוב לי דף אינטרנט. הדף טוען תמונת פנים. בצד ימין של התמונה יופיעו 4 כפתורים בצבעים: אדום, כחול, ירוק וצהוב. בלחיצה על כל צבע ישתנה צבע העיניים בתמונה שנטענה." זה מה שביקשתי מצ'ט GPT.
הדוגמה הזו מאפיינת את העת הנוכחית המאפשרת לנו לתכנת וליצור בצורה פשוטה ומהירה גם אם אנחנו לא מתכנתים/ות מקצועיים/ות. בעזרת כלי בינה מלאכותית (AI) ניתן ליצור תוכניות מחשב פשוטות ואף מסובכות הכל בעזרת הפרומפט "הנכון". למרות שהעולם מתקדם לכוון בו אולי לא נצטרך לדעת שפות תכנות כלל, זה עדיין לא שם, ועדיין נדרשים ידע והבנה של הלוגיקה ודרכי הפעולה. בעזרת התנסויות אלו נרחיב ונבסס את הידע שלנו בתכנות וכן בשימוש בכלי ה-AI. למעשה אלו שתי גישות הפוכות - העמקה בתכנות ו"קיצורי דרך" שנותנת לנו הבינה המלאכותית, ובמהלך הדרך שלנו נמצא את האיזון הנכון ביניהן עבור כל אחד ואחת מאיתנו.
רוצים/ות לראות האם זה עובד.... כנסו ל: https://teal-maurine-62.tiiny.site
| ארז דוכן | ו | 28 | No | ||
קורס בחירה - תיאטרון פלייבק | בתיאטרון הפלייבק, הסיפורים האישיים של חברי הקבוצה הופכים למחזות קצרים. כך, המספר את עצמו במרכז, חווה כי הקשיבו לו ומקבל ערך תרפויטי ומשמעותי מהתהליך, והשחקנים חווה מתנסים בלשחק ולביים בעת ובעונה אחת. הסיפור האישי מהדהד בקרב חברי הקבוצה ודרכו עולים חוויות ותובנות נוספות, היוצרות מסגרת עבודה קבוצתית מכילה וחווייתית, ומזמינות מקום לשותפות, אינטימיות וביטחון. תיאטרון הפלייבק הינו כלי עוצמתי ויצירתי המשפר מיומנויות הקשבה ואמפטיה ויכולת להיכנס לנעלי האחר. הקורס מבוסס על לימודי אימפרוביזציה, לימוד מבנה הסיפור וזיהוי לב הסיפור והשיא שלו, עבודה עם קונפליקטים פנימיים וחיצוניים , עבודת אנסמבל, מושגים בסיסיים מעולם הפסיכולוגיה כמו: הצל, האיד והסופר אגו, אינטגרציה בין חלקים בתוכנו ועבודה עם דימויים ומטאפורות. במסגרת הקורס יתגלו הנושאים והתמות המעסיקים את הקבוצה, בהשראתם תינתן האפשרות לכתוב סצנות ולהעלותן בסיום הקורס.
כמו כן, יעלה מופע תיאטרון פלייבק על פי סיפורי הקהל. | שושה קסטנברג רוזן | ו | 29 | No | ||
מסדרונות חקר - קולנוע ויזמות חברתית | לא אחת אנחנו נתקלים בחדשות בסיפור עצוב או מקומם על עוול חברתי, על עמותה שנסגרת מחוסר תקציב, ילדים עם מוגבלות שזקוקים לסיוע וכד'. "מקומם", אנחנו אומרים לעצמנו, "אבל מה אפשר לעשות?"
יש בידינו היום כלים זמינים ופשוטים לחולל שינויים חברתיים ממוקדים, ולפעול בנושאים שאיכפת לנו מהם. השילוב של בינה מלאכותית, הרשתות החברתיות, והבנה בתקשורת חזותית - מאפשרים לנו ליצור קמפיין תקשורתי אפקטיבי, ואת הכוח לפעול ולשנות.
בקורס נלמד כיצד משיגים נראות תקשורתית, וכיצד בעזרת שילוב של שפת הקולנוע, תיעוד, וכלי בינה מלאכותית נוכל ליצור סרטון המעביר בזמן קצר מסר ברור ומשפיע. נמפה את השדה החברתי בסביבתנו - מהם הארגונים הפועלים ובאלו תחומים, ונבחר יחד ארגון הזקוק לסיוע ממשי ומוגדר עפ"י צרכיו. נשתמש בכלים שלמדנו, ונריץ קמפיין תקשורתי ממוקד לשינוי תודעתי, ולסיוע בזמן אמת.
אין צורך בניסיון קודם בקולנוע.
מיומנויות שהמשתתפים/ות ירכשו בחקר: כתיבה, תחקיר, שימוש בכלי AI (טקסט, תמונה, וידאו), צילום ועריכה, ניהול סושיאל, עבודת צוות, פיתוח מודעות לשדה החברתי וחיזוק תחושת מסוגלות ויכולת השפעה.
| אבי דבאח | חטיבה | 29 | Yes | ||
קורס בחירה - קלימטולוגיה — חוקרים את מזג האוויר שסביבנו | למה לפעמים חם יותר בחצר אחת מאשר בחצר הסמוכה? מה גורם לרוח לנשוב? האם אנחנו יכולים להשפיע על מזג האוויר של סביבת המגורים שלנו? ואיך כל זה מתקשר לאקלים?
בקורס נח קור את האטמוספרה ואת מזג האוויר באמצעות תצפיות, מדידות וניסויים. נלמד למדוד טמפרטורה, לחות, לחץ אוויר, רוח, משקעים וקרינת שמש, נאסוף נתונים לאורך זמן וננסה לזהות בהם דפוסים וקשרים. מתוך המדידות נלמד כיצד גורמים שונים משפיעים זה על זה וכיצד נוצרים מזג האוויר והאקלים שאנו מכירים.
הדגש בקורס יהיה על חקר הסביבה הקרובה: אנו נאסוף את הנתונים בעצמנו, נשאל שאלות וננסה לענות עליהן בעזרת ראיות. כך נלמד בהדרגה לקרוא נתוני מזג אוויר ולחשוב כמו חוקרי אקלים.
| עמיקם פלד | ה | 29 | Yes | ||
קורס בחירה - למה ככה?! | במהלך הקורס נחקור את השאלה: איך עיצוב משפיע עלינו ביום־יום, ואיך אנחנו משפיעים על העיצוב שסביבנו?
נגלה שהעיצוב נמצא בכל מקום – בבית, בבית הספר, במוצרים שאנחנו משתמשים בהם, ואפילו במרחבים הציבוריים.
נבחן איך תרבויות שונות עיצבו את הדרך שבה אנשים חיו לאורך ההיסטוריה וכיצד השינויים בעיצוב השפיעו על חיי היום־יום של בני האדם.
נתבונן לראות אם הסביבה משפיעה על ההתנהגות שלנו – איך אנחנו יכולים לשנות אותה, כדי לפעול בדרכים טובות יותר?
נפתח חשיבה יצירתית וחדשנית, לצד הבנה תרבותית וסביבתית.
נעבוד גם ביחידים וגם בצוות, נשתף פעולה, נשאל שאלות ונחפש תשובות יצירתיות | חן לב | ה | 30 | Yes | ||
קורס בחירה - ספרדית | לימוד ספרדית בדרך חוויתית מאפשר לתלמידים לגלות עולם חדש ולהיחשף לשפה ולתרבות עם עבר, הווה ועתיד מרשימים ומרתקים.
בבקורס ניתנת הזדמנות לרכוש שליטה בכל המיומנויות:
הבנת הנקרא, הבנת הנשמע, הבעה בעל פה ובכתב ועם הרבה מקום לביטוי עצמי של התלמיד.
השפה הספרדית היא השלישית בחשיבותה בעולם בכמות הדוברים. שליטה בספרדית מקנה יתרון בולט בהשגת תפקידים מועדפים בצה"ל וכן בשוק העבודה הישראלי והבינלאומי ובכך לימוד הספרדית מעניק כלי חשוב ורב ערך לעתיד התלמידים. מעבר לרכישת השפה, לימוד השפה הספרדית בדרך חווייתית ומפעילה מאפשר לתלמידים לגלות עולם ומלואו.
זוהי הזדמנות יוצאת דופן להיחשף לשפה עשירה ולתרבות מרתקת, בעלת עבר מפואר, הווה תוסס ועתיד מבטיח.
מה מחכה לנו בקורס?
במהלך הלמידה נשים דגש על פיתוח חשיבה, יצירתיות וביטוי עצמי, תוך רכישת שליטה בארבע מיומנויות השפה המרכזיות:
הבנת הנקרא והנשמע: פיתוח היכולת להבין טקסטים, סיפורים ושיחות.
הבעה בעל פה ובכתב: רכישת ביטחון בדיבור והבעת רעיונות בכתב.
מדוע כדאי ללמוד ספרדית כבר עכשיו?
הספרדית היא השפה השלישית בתפוצתה בעולם מבחינת מספר הדוברים.
שליטה בה מעניקה יתרון בולט ומשמעותי הן בקבלה לתפקידים מובחרים בצה"ל והן בהשתלבות בשוק העבודה הישראלי והבין-לאומי. זהו כלי מפתח יקר ערך לעתידם של התלמידים בעולם הגלובלי.
חוויה תרבותית מעבר למילים:הלמידה אצלנו יוצאת מגבולות הספר! במהלך הקורס נצא לטיולים וירטואליים בערים קסומות ונכיר מקרוב את התרבות העשירה של ספרד ואמריקה הלטינית.
מה נדע לעשות?
להציג את עצמנו בביטחון ולנהל שיחה בסיסית ויומיומית.
לשאול שאלות, לבקש ולמסור מידע שימושי.
ליצור קשרים, להכיר חברים חדשים ולספר על תחומי העניין שלנו.
להרחיב את אוצר המילים באופן טבעי דרך האזנה פעילה לסיפורים ולשירים עכשוויים. | מרסלו אפשטיין | ה | 31 | Yes | ||
על הזמן | זהו קורס רב תחומי שבמרכזו עומד, רץ ומשחק הזמן.
במהלך הקורס נחקור יחד את נושא הזמן בהיבטים צפויים ובהיבטים מפתיעים.
נעבור דרך האומנות, המדע, המדע הבדיוני, ההיסטוריה, הפסיכולוגיה ועוד.
נפתח בדיונים פילוסופיים וננסה לענות על שאלות על- זמניות המעסיקות ילדים ומבוגרים. הקורס ייתן מקום לשיח, ליצירתיות וסקרנות, לביטוי אישי ולגיבוש קבוצתי.
"ותגיד זמן – והזמן עובר" שלום חנוך
| טלי גור | ג | 31 | Yes | ||
חשבון פתוח | בקורס נצא יחד למסע שבו נגלה צדדים חדשי ם של המתמטיקה - נראה איך היא נמצאת בהמון דברים שנמצאים סביבנו.
נשתמש במכונות מתמטיות, נשחק במשחקים שונים, נפתור חידות, נלמד קסמים, ניצור יצירות, נחקור תבניות, נשמע סיפורים מעניינים מעולם המתמטיקה ונגלה שהיא מרתקת, יצירתית ומהנה. | ארז דוכן | ג | 32 | Yes | ||
קורס בחירה - קהל והיפוכו | עתידות ״בעוד מספר חודשים תשתתפו בהצגה שמעולם לא הוצגה״ הצגה נהדרת שכתבת, ביימת ועיצבת עבורה את הבמה.״אם העיניים שקוראות את השורות האלו מבריקות מהתרגשות, מקומך איתנו. אבל רגע? מה מכלל ההיפך מקהל? איך ממציאים הצגה? ואם לא יהיו לי רעיונות? האם המשאלה שלי תתגשם? אל דאגה, במרכז עמית יש קורס שבו תלמדו בימוי ויצירה לתיאטרון, (כמעט)כל מה שצריך בשביל ליצור הצגה מאפס. אבל זה לא הכל! לא! זה לא הכל! תלמדו לנהל צוות, לנהל זמן ולנהל דיון. בנחת, בכבוד ובצורה שבה מקשיבים לנו!
| אנדי ארלנגר | ה | 32 | Yes | ||
קורס בחירה - יפנית אני מדברת אלייך | שמעתם על נארוטו? צפיתם ב"דרגון בול זי?" אהבתם את "ג'וג'וצו קייזן?" רוצים להבין מה הם אומרים בסדרות הקומיקס והאנימה הכי מפורסמות בעולם? או שאתם מכורים ל J-pop?
הקורס מתאים למי שבא לו להכיר את השפה היפנית, לדבר לכתוב לקרוא לשיר ולשחק ביפנית. בקורס ברמת מתחילים, נלמד את מבנה המשפט הבסיסי בשפה היפנית, שימוש בפועל תואר ושם עצם, יכולת לבנות שאלה ולענות תשובה ברמה בסיסית. התמצאות בשטח, חיי המשפחה, תפקידי בני המשפחה (בשפה) תוך התייחסות למערכת יחסי הכבוד המסועפת הקיימת ביפן, נלמד לקרוא ולכתוב, מערכת כתב אחת בת 46 סימנים ובעיקר נהנה!
בנוסף, אוסיף ככל יכולתי נושאים תרבותיים בהם ניגע אם זה חיי היום יום ביפן, מנהגי המשפחה היפנית ועוד...
לגבי חוברת הקורס, ניתן לקרוא עליה באתר www.japaneasy.co.il | אדר זקס | ה | 33 | Yes | ||
קורס בחירה - קצת פרופורציה : אמנות רב תחומית | מהי אמנות רב תחומית? מה הקשר בין אמנות ומדע? כיצד ניתן לבטא את אותו הדבר בדרכים שונות ומדוע נושא הפרופורציה תמיד מעסיק את פני האדם?
לאונרדו דה וינצ'י נחשב לגדול אמני הרנסנס. הוא קנה לו מקום ייחודי בתולדות האנושות כאדם הבקיא במרבית תחומי הידע האנושי בזמנו. בזכות הזיקה המדעית שלו, לאונרדו החיה מחדש את האמנות.
בקורס זה נתנסה במגוון תרגילים שונים באמנות - ציור, פיסול, צילום, וידאו ארט ומיצג. למשל- נלמד כיצד מציירים נקודת מגוז ומהיכן נולדת אשליה אופטית של עומק. נמדוד בעצמינו מרחבים שונים במרכז עמי"ת על פי שיטות מדידה עתיקות. נשחק עם גדלים של חפצים, נגדיל ונקטין חפצים מוכרים ונפסל אותם בחומרים שונים. היכונו לשחק, לחקור, ליצור, לצייר, לפסל, למדוד, להמציא ואפילו לכתוב בכתב נסתר על גרגר של אורז. לאורך השנה נפתח ונעבוד על פרויקט שנתי אותו נציג בתערוכה מסכמת בערב חגיגי בסוף השנה. הצטרפו למסע על כנפי הדמיון אל עבר האופק של היצירה. | זהר אלעזר | ו | 33 | No | ||
עולם קטן מופלא | חרקים ושאר פרוקי הרגלים מהווים כ 80% מכלל בעלי החיים על כדור הארץ ועם זאת, עבור רובנו הם נעלמים, לפחות עד שהם מעופפים לתוך ביתנו. במהלך הקורס נכיר אותם ואת העולם הקטן והמופלא שלהם, נלמד לזהות אותם, ונגלה אילו דרכים מיוחדות ומדהימות הם פיתחו כדי לצוד, להתגונן, לחזר ועוד...הקורס יתבסס על יציאות לסיורים בחצר ובסביבה הקרובה בהם נחפש ונתעד את היצורים הקטנים הנמצאים כמעט בכל מקום. התיעוד יעשה בעזרת מצלמות וטלפונים חכמים עם עדשות תקריב מיוחדות, לצורך כך נלמד טכניקות צילום בסיסיות, נלמד כיצד פועלת המצלמה, ואילו בחירות עלינו לעשות על מנת לצלם תמונה לשביעות רצוננו. בסוף הקורס ניצור תערוכה מודפסת של התמונות הנבחרות. הקורס משלב בין התחומים אומנות, צילום, מדע וטבע.
| נדב בגים | ג | 33 | Yes | ||
קו מחשבה | בקורס נצא למסע של יצירה וגילוי, נכיר חומרים חדשים ונלמד טכניקות שונות. נתרגל את היכולת לחשוב בצורה אחרת – להמציא לעצמנו קו מחשבה חדש.
נשחק משחקים יצירתיים שכוללים ציור, דמיון וחידות קטנות. נשתולל עם צבעים, ננסה דרכים חדשות לבטא את עצמנו באומנות. נעבוד לפעמים לבד ולפעמים בצוות – כדי ליהנות גם מביטוי אישי וגם מיצירה משותפת.
במהלך הקורס נגלה שעולם האומנות הוא כמו משחק גדול – אפשר לדמיין, לנסות, להתנסות, ו... פשוט ליהנות. | חן לב | ג | 34 | Yes |
bottom of page