top of page
עידוד מצוינות וידע תל אביב
Title | description | teacher1 | teacher2 | grade | order | image | acitve |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
משחקולוגיה | המשחק הוא צומת מיוחד שבו נפגשים מיומנויות קוגניטיביות, רגשיות וחברתיות של האדם - וככזה הוא כר פורה ללמידה ולהתפתחות.
מה הופך פעילות מסוימת למשחקית? איך עובדים באופן מיטיב עם אלמנט התחרות במשחק, ובאלמנטים של שיתוף פעולה? כיצד יוצרים משחק?
בקורס נשחק הרבה ונתנסה בסוגים שונים של משחקים, החל ממשחקי חשיבה, משחקי שפה, משחקי ספורט ומשחקי תפקידים. לצד המשחק, נתבונן מבחוץ ומבפנים וננסה לפענח את הסודות שעומדים מאחורי המשחקים והמיומנויות שהם דורשים ובעלי הפוטנציאל לפתח בנו. הבנות אלו יסייעו לנו על מנת ליצור משחקים ייחודיים משלנו. | מירי לב | מצטייני ג | 8 | No | ||
מדע מסביב לעולם | מה גורם לרכבת מהירה ביפן לרחף באוויר? איך יצרו את ציורי הענק העתיקים במדבר בפרו - כאלה שרואים רק מהשמיים - לפני שהמציאו את המטוס? את מוזיקה רק שומעים, או שאפשר לראות אותה גם בעיניים? ואיך ייתכן שחפץ נע מעצמו, מבלי שנגענו בו אפילו באצבע?
במבט ראשון זה נראה כמו קסם – אבל מאחורי כל קסם כזה מסתתר סוד מדעי מרתק. בקורס הזה נצא למסע מלא פלא מסביב לעולם, אל מקומות אמיתיים שנראים כאילו יצאו מתוך אגדה. בכל תחנה נגלה תופעה יוצאת דופן, נשמע את הסיפור המיוחד שמאחוריה, ואז נתנסה בניסוי מדעי או יצירה אינטראקטיבית שיביאו את הקסם אל שולחן העבודה שלנו.
הקורס משלב חקר אישי, שיתופי פעולה בקבוצות ורגעים שבהם כל הכיתה מתאחדת לניסוי אחד גדול – חוויה משותפת שמרגישה כמו מסע אמיתי, מלא צחוק, ניסוי וטעייה, ורגעים שבהם העיניים נפערות בפליאה. כי המדע הכי טוב הוא זה שגורם לך לחשוב שראית קסם… ואז להבין שהאמת מאחוריו מופלאה אפילו יותר.
| אירה רוז'בסקי | מצטייני ו | 8 | Yes | ||
מחוץ לקופסא | "מחוץ לקופסא" הינו קורס בין-תחומי, המשלב תכנים מההיסטוריה של העיר תל אביב עם תכנים מעולם הספרות, העיצוב, המשחקיות והשיווק. במהלך הקורס התלמידים ילמדו על משחקיות ועיצוב, יתכננו וייצרו בעצמם משחקי קופסא הקשורים לעולם הבילוש וההרפתקאות. המשחקים ישלבו חקר אודות העיר תל אביב במסגרת הקורס "תל אביב אז והיום", שיתוף פעולה עם סדנת המייקרים כשלב בתהליך הייצור, ותכנים מעולמם של התלמידים. העבודה בקורס מתנהלת בקבוצות, כך שכל תלמיד ילמד לא רק כיצד מתכננים משחקים ויוצרים אותם אלא גם על חבריו לכיתה. יחד, תוך שיתוף פעולה וסיעור מוחות מתמשך, יגבשו התלמידים רעיון קבוצתי משותף ואתם ההורים תהיו הנסיינים הראשונים במשחק. בעולם המתפתח במהירות אנו שואפות לפתח עם התלמיד דרכי חשיבה וכלים לפעול במצבים של חוסר וודאות ולהתמודד עם בעיות מרובות פתרונות, לעודד את התלמיד לחקר, לבחירה, לתכנון, עיצוב וביצוע תוך שימוש בחומרים מגוונים יחד עם עבודת צוות. | לאה שץ | יסמין חדד סיטניצקי | ד | 8 | Yes | |
ניו מדיה | קורס סמסטריאלי || לשכבה ו' וחטיבה
בקורס זה נלמד על עולם הרשתות החברתיות, נעמיק בהן, נחקור ונלמד על השימוש הנכון בהן, על היתרונות והחסרונות שבהן. נבחן תוכן ברשתות חברתיות שונות ונלמד להסתכל על ה תוכן בעין בוחנת וביקורתית. נלמד להבחין בין דעה ועובדה, נזהה ספינים, ומידע כוזב ונתנסה ביצירת תוכן.
במסגרת הקורס נפתח עמוד אינסטגרם כיתתי (נעול ובבקרה) עבורנו ועבור ההורים.
| אניטה לוי | מצטייני ו-חטיבה | 8 | No | ||
רובוטיקה וחשמל | הקורס מהווה מסע מ רתק אל תוך עולם הטכנולוגיה המתקדמת. במהלך הקורס נלמד עקרונות בסיסיים של חשמל ואלקטרוניקה, רובוטיקה, תכנות עם Micro:bit ושילוב בינה מלאכותית.הקורס משלב בין למידה מעשית לבין יצירתיות. הילדים יתנסו בבנייה, משחק ותכנון פרויקטים אישיים וקבוצתיים. כל שיעור מציע חוויה חדשנית, מעשית ומאתגרת שמפתחת יצירתיות, עבודת צוות וחשיבה טכנולוגית לעתיד. | הילה אנקביץ' | מצטייני ה | 8 | Yes | ||
סטנד אפ | מה זו בדיחה, והאם יש מתכון ליצירת צחוק אצל קהל? נצפה בקטעי סטנד-אפ ובקטעים מתוך קומדיות קולנועיות. ננסה להבין כיצד הומור עובד, מה היסוד הרגשי ולעתים אף הטראגי הטמון בו, מהו הומור עצמי, וכיצד הומור יכול לבטא ביקורת חברתית לצד רעיונות מורכבים הרלוונטיים לחברה ולנפש. מטרת הקורס היא לפתח יכולת שימוש בהומור כדי להביע רעיונות, ולשפר את יכולת העמידה מול קהל. נתנסה בכל שיעור בכתיבה של קטעים מצחיקים, ונתאמן על הצגתם מול קהל. ננוע בין תכנון מוקדם לאילתור בזמן אמת, ולבסוף ננסה להצחיק – מול קהל או מול מצלמה. | אבי דבאח | חטיבה | 8 | Yes | ||
רובוטיקה AI | הקורס מהווה מסע מרתק אל תוך עולם הטכנולוגיה המתקדמת. במהלך הקורס נלמד עקרונות בסיסיים של חשמל ואלקטרוניקה, רובוטיקה, תכנות עם Micro:bit ושילוב בינה מלאכותית.הקורס משלב בין למידה מעשית לבין יצירתיות. הילדים יתנסו בבנייה, משחק ותכנון פרויקטים אישיים וקבוצתיים. כל שיעור מציע חוויה חדשנית, מעשית ומאתגרת שמפתחת יצירתיות, עבודת צוות וחשיבה טכנולוגית לעתיד. | הילה אנקביץ' | מצטייני ג | 9 | Yes | ||
פיזיקה מוזיקלית | הקורס יעסוק בעולם הקול והצלילים משני היבטים שונים- הפיזיקה והמוזיקה. נגדיר מהי מוזיקה ומהם מרכיביה? היכן היא משתלבת בחיי היומיום שלנו? נדבר על מוזיקה ככלי לביטוי רגשי, ונחקור כיצד היא משפיעה על המוח האנושי. בהמשך, נגדיר מהו גל קול, כיצד הוא מתפשט במרחב וכיצד יצורים חיים קולטים ומפיקים אותו. נגדיר מהו גל הרמוני, תדר של גל, איזה תדר מאפיין כל תו, מדוע כלי נגינה שונים מפיקים קולות שונים? נדבר על קול כדרך תקשורת בין יצורים חיים, נברר האם אנו יכולים לשמוע גם בחלל? בסוף הקורס, נלמד כיצד מייצרים כלי נגינה שונים, מהי תיבת תהודה, כיצד אנחנו יכולים ל הקליט ולהשמיע מוזיקה באופן דיגיטלי וכו'.
| אלונה פלקסר | ג | 9 | No | ||
עולם חדש מופלא | לפני כמאה שנה כתב האקסלי את "עולם חדש מופלא", ספר מד"ב המתאר אוטופיה (עולם מושלם): עולם עתידני משוכלל, המשיג סדר ויציבות חברתיים ומבטיח אושר לכל אדם. בימינו יש שיח נרחב על האפשרות של בינה מלאכותית לפתור את בעיות האנושות (או אולי להחריף אותן?)
מהי אוטופיה ומהו הקשר שלה למציאות? מהו המשטר הטוב ביותר לחיות בו ? וכיצד התקשורת והטכנולוגיה מעצבים את השיח הציבורי ואת מבנה המשטר והחברה?
בקורס נבדוק צורות שונות של משטר וארגון חברתי כפי שהם משתקפים בספרות, בפילוסופיה ובקולנוע. נקרא טקסטים שונים, ונצפה בסרטים הממחישים את מגוון הניסיונות האנושיים ליצור חברה מושלמת, או לפחות טובה יותר. לסיום ננסה בעצמנו (או בעזרת בינה מלאכותית) להמציא מודל או מרחב אוטופי משמעותי.
| אבי דבאח | חטיבה | 9 | Yes | ||
הדהודים של יצירה | ממתי יש מוזיקה בעולם? מי גילה אותה? בשביל מה צריך מוזיקה בכלל? איך היא משתלבת בחיי היום יום שלנו? איך היא משפיעה על הגוף, המחשבות והרגשות שלנו? למה אנחנו אוהבים ומתחברים לשיר מסוים? מהם הסיפורים מאחורי השירים והיוצרים\ות שלהם? איך מוזיקה יכולה להשפיע מבחינה חברתית? איך מוזיקה יכולה להיות השראה? ומה היא היצירה שניצור בהשראתה? הקורס יעסוק במוזיקה מכמה זוויות ראיה ושמיעה, הוא יזמין את התלמידות\ים לחוויה רב תחומית ובין תחומית.
מטרת הקורס, להרחיב את מנעד החיבור הרגשי והאינטלקטואלי למוזיקה. יצירה מוזיקלית, כמושא האזנה והשפעה\השראה לביטוי אישי וליצירה חדשה.
בחלק הראשון של הקורס -נעסוק בהשראה: מחקר על השפעות המוזיקה, היכרות עם סגנונות מוזיקה בתרבויות שונות, האזנה וצפיה בקליפים, היכרות עם יצירות מוזיקליות שונות ומעניינות, סיפורי 'מאחורי הקלעים' של שירים והיכרות עם יצירות מתחומים אחרים שהתכתבו עם מוזיקה.
בחלק שני נעבור לתהליך יצירה: התלמידים\ות יעבדו בקבוצות קטנות, יבחרו נושא\שיר\יצירה מוזיקלית ויצרו בהשראתם בדרך יצירתית חדשה - אם בנגינה, שירה, אמנות,, משחק, חידון, מתכון, סיור מודרך בחורשה.:) תהליך היצירה יתפרש על מספר שעורים, עם הנחיה וליווי עד שיתוף התוצרים בסוף הסמסטר.
| עדיה גודלבסקי | ד | 9 | Yes | ||
חוכמה פיננסית | הקורס "חוויה פיננסית" מקנה כלים פיננסים שימושיים לחיי היום יום וכן פיתוח כישורי יזמות אישית. התוכנית מעודדת פיתוח יכולת גבוהה יותר להתמודדות עם אתגרים כלכליים ואישיים משלבת משחקי עסקים, הפעלות דינאמיות, סיפורים מעוררי השראה, דינמיקה קבוצתית ודוגמאות מהחיים. במהלך הקורס נלמד איך עובד הכסף, סיכוי מול סיכון, חוב טוב וחוב רע, תפקידי הבנקים, אלטרנטיבות השקעה, מקצוע רווחי או חלום? הכנסה פסיבית, משכנתא, בורסה, נדל"ן ויזמות. שכיר ועצמאי. חזון, מטרות והצבת יעדים, קביעת סדרי עדיפויות ועוד. | אורית בר | מצטייני ד | 9 | Yes | ||
ויהי עולם | הקורס "ויהי עולם" הוא הזמנה להפוך למיני טולקין ולצאת למסע של חקר ויצירה, שבו נלמד כיצד לבנות עולמות בדיוניים מאפס. בקורס ניתן דגש על חשיבה ביקורתית ויצירתית, עבודת צוות והתמודדות עם אתגרים. לאורך הקורס נשתמש באמנות חזותית ובכלים סיפוריים כדי לדמיין, לתכנן, לעצב ולהחיות עולם חדש. הקורס מחולק לשלושה חלקים מרכזיים: בשלב הראשון, נלמד את יסודות הסיפור והבנייה, כולל יצירת דמויות, חפצים וחללים שמספרים סיפור. בשלב השני, נעמיק את הידע באמצעות התנסות בטכניקות אמנותיות מגוונות כמו לנד-ארט וקרטוגרפיה, כתיבה יצירתית, פיסול ועיצוב דמויות. לבסוף, נציג את פרויקט הגמר הקבוצתי בתערוכה חגיגית. | יסמין חדד סיטניצקי | אורלי נדלר | ה | 9 | Yes | |
צילום מטופל | קורס סמסטריאלי || לשכבה ו' וחטיבה
לפעמים התמונה שצילמנו, ערכנו והדפסנו היא רק תחילת העבודה. לפעמים התמונה הזו מהווה הזמנה ליציאה להרפתקה חדשה. צילום מטופל הוא שילוב בין צילום לבין שיטות אומנות שונות. כך שהאמניות (והאמנים) שבינינו עשויות לשלב את התמונה שצילמו עם צבעי מים או אקריליק, רקמה, קולאז', דבקים שונים, סלילי ברזל או אפילו כפתורים... זאת ועוד, כדי ליצור מראה חדש וייחודי לגמרי. זוהי צורת אמנות ניסיונית שמייצרת עבודה רב מימדית בשכבות שמושכת את העין ומאפשרת לנו להביע את עצמנו באופני ביטוי חדשים.
במהלך הקורס נתנסה בעבודות שונות ומגוונות, נצא אל הטבע, נתערב ביצירות אומנות מוכרות בלי בושה, ניצור לשם חדוות היצירה, נצייר, נגזור, נדביק, נתפור, נקפל, נחשוב על חומרים נוספים ונזכור כי השמיים הם הגבול...
| אושרי חיון | מצטייני ו-חטיבה | 9 | No | ||
אסטרטגיות תעופה | בקורס נצא למסע אווירי מדהים. נעסוק בלימוד מגוון נושאים בתחום התעופה והחלל בהיבט הטכנולוגי וצעדי ההתפתחות האנושית. מכלי התעופה הראשונים דרך תנועתם באוויר, מטוסי הסילון החדישים על ציודם ועד טילים ומעבורות חלל, לימוד וחקר של התלמידים בנושאים הנלמדים.
נכיר אסטרטגיות בהפעלת כח אווירי במבצעים שונים בארץ ובעולם, נקיים פעילויות ונבחן סוגיות קבוצתיות בנושאי תעופה שונים כגון בניית חברת תעופה, תכנון נתיבי טיסה.
נבנה דגמים שונים ונטיס אותם ,נבצע משימות חקר ובילוש בתחום התעופה, נעקוב אחר חלוצי התעופה השונים, נבצע ניסויים בתחום האווירודינמיקה.
נפתח את הדימיון את יכולת החשיבה והיצירתיות. נשאל שאלות, נעוף לתוך מקורות של ידע. יהיה מעניין ומאתגר. | שמוליק אהרוני | ג | 9 | Yes | ||
תכנות יוצר מציאות | ... | אלונה פלקסר | ה | 10 | No | ||
אמנות טכנולוגית | הקורס מציע חוויה ייחודית במפגש שבין עולם האמנות לבין העולם הטכנולוגי. הקורס מדגיש את ההשפעה ההדדית שבין שני העולמות: האמנות מעודדת חופש, דמיון והבעה אישית, בעוד הטכנולוגיה מאפשרת דיוק, חדשנות והרחבת גבולות המחשבה. השילוב ביניהם מייצר קרקע פורייה לפיתוח מיומנויות חדשות, לחקירה יצירתית וללמידה רב-תחומית. במהלך המפגשים נצא יחד למסע של יצירה וגילוי, הילדים יתנסו במגוון שיטות עבודה, יפתחו את היכולת לחשוב מחוץ לקופסה, ישאלו שאלות על הקשר בין טבע, מדע ויצירה, ויבנו בהדרגה שפה אמנותית-טכנולוגית משלהם. | הילה אנקביץ' | ג | 10 | Yes | ||
רובוטיקה ומעגלים חשמליים | הקורס מקנה לתלמידים היכרות בסיסית עם עולם האלקטרוניקה והחשיבה המחשובית. במהלכו, התלמידים ילמדו לבנות מעגלים חשמליים פשוטים, להפעיל חיישנים ותאורות, ולפתח חשיבה לוגית לפתרון בעיות באמצעות תכנות. הקורס משלב התנסות מעשית ולמידה חווייתית בשילוב פרויקטים יצירתיים. | הילה אנקביץ' | ד | 10 | Yes | ||
שיזן טאי | בקורס 'שיזן טאי' אנו משתמשים בדמיון מודרך ובסיפורים הלקוחים מעולם הזן, כדי להנגיש ולהמחיש את נושא החקירה הפנימית ואת יכולת ההקשבה באופן חוויתי ומהנה.
בקורס נלמד שפה של הדברות בוטחת, מאמינה, מכבדת, נטולת אלימות או תחרותיות.
נתרגל יוגה שהיא טכניקה המשלבת תנוחות גוף ותרגילי דמיון והרפיה לשיפור הגמישות והריכוז בכל הרמות.
נתאמן ב אייקידו-שהוא אמנות לחימה יפנית הדוגלת בהתפתחות פנימית בדרכי שלום. האייקידו תורם רבות לשיפור הקואורדינציה, מפתח דיוק ושליטה בגוף ומחדד את יכולות התזמון, הקשב והריכוז.
נחשף לעקרונות וערכים הומאניים דרך כלים מגוונים הלקוחים מתרבות המזרח: קאליגרפיה,אוריגאמי וכן ציור על חלוקי נחל | חגי בן שלום | מצטייני ג | 10 | Yes | ||
גיבורי אקלים | הילדים משחקים מדענים ומדעניות בדרכם אל כוכב לכת חלופי לאחר שכוכב הלכת שלהם כבר אינו ראוי למגורים. בדרכם לכוכב החדש הם מתעוררים לפתע מההקפאה ומבינים שמערכות תומכות החיים של הספינה – אוויר, מים, אדמה, הצומח ומקור האנרגיה משובשות עקב אי איזון אקולוגי. עליהם לפעול על מנת לאבחן את הל יקויים ולמצוא פתרונות ישימים מבוססי מדע. במשחק קיימים הקבלות בין המערכות של הכוכב לבין התהליכים אשר הובילו למשבר האקלים בעולם שלנו. דרך חקר ומשחק הם יבינו את המשמעות של משבר האקלים בעולמנו ומה נדרש על מנת לשמור על הסביבה שלנו ולתקן את הנזק גם כאן. | עומר בן ארי | ה | 10 | Yes | ||
משחקולוגיה | המשחק הוא צומת מיוחד שבו נפגשות מיומנויות קוגניטיביות, רגשיות וחברתיות של האדם - וככזה הוא כר פורה ללמידה ולצמיחה.
בקורס נכיר ונשחק מגוון של משחקים, החל ממשחקי חשיבה ואסטרטגיה וכלה במשחקי חברה וספורט. מתוך ההתנסות החווייתית, נעצור להתבונן ולשאול: מה הופך פעילות מסוימת למשחקית? אילו מיומנויות המשחק מפתח? כיצד באים לידי ביטוי במשחקים אלמנטים של תחרות? איך בנויים משחקים שדורשים שיתוף פעולה?
תובנות שנרכוש לאורך הדרך יסייעו לנו בפרויקט הגמר של יצירת משחק ייחודי משלנו. | מירי לב | ג | 10 | No | ||
אמנות ככלי ביטוי | ״באמנות כמו באמנות אין דבר כזה שאין דבר כזה״ )אלדד זיו(
יש לא מעט שאלות סביב אמנות ומהי אמנות ?מה המשמעות שלה?
בימינו וגם לאורך ההיסטוריה נשאלות השאלות הללו ולא זוכות למענה חד משמעי ואולי בגלל שאין אחד כזה.
מה שבטוח- אמנות היא סוג של שפה. כלי לתקשורת פנימית וחיצונית עם הסביבה ועם עצמינו.
שפה שמאפשרת לנו שיח ומקום לשונה, לאחר ולעצמנו, לקול הפנימי שלנו.
האמנות מאפשרת לנו לבחון את האופציות השונות שלנו לתקשורת דרך החומר, דרך תהליך העבודה.
בקורס נחשף לאמנים וליצירות אמנות, לסביבות החיים ומקורות ההשראה שלהם.
נחשף גם למדיומים וחומרים שונים מתחום האמנות ונתנסה בהם באופן מעמיק.
התלמידים יעברו תהליך בנסיון למצוא את שפת האמנות הנכונה והבטוחה להם. | נופר אבנין לוי | ו | 10 | No | ||
תכנות | אפליקציות לניווט, משלוח הודעות, משחקי מחשב ועוד יישומים רבים אחרים מלווים אותנו כל היו ם.
האם חשבתם מה עומד מאחוריהם ואיך הם בנויים?! ובכן הם בנויים כתוכניות מחשב הכתובות
בשפות תכנות, שפות אותן המחשב מסוגל להבין ולבצע. תוכניות יכולות מאוד מורכבות ומסובכות,
כתובות בשפה מוזרה ומכילות אלפי שורות.
כאן סקראץ 'מגיעה לעזרתנו. סקראץ' היא סביבת פיתוח נוחה וידידותית שמאפשרת לבנות
משחקים, אנימ ציות ועולמות שלמים בקלות ואפילו בעברית. בעזרתה נלמד את יסודות התכנות – מה
היא בעצם תוכנית מחשב? על אלגוריתם, תנאים, לולאות, נתונים, אירועים ועוד. נשתמש בכל אלו
ונבנה משחקים, אנימציות ועולמות שלמים. | ארז דוכן | ה | 10 | Yes | ||
גינון וחקלאות | במהלך הק ורס התלמידים זוכים להתקרב לאדמה ולטבע ולשתול את הזרעים הראשונים של הגינה, לצפות בהתפתחות של עבודתם, לקטוף ולטעום מהתוצרים, ליצור תוכנית שיווקית למכירתם בימי שיא, וכל זה תוך חשיפה לאתגרים וצליחתם הן בעבודה החקלאית והן בהתמודדויות חברתיות נוספות. מרחב הגינה יעודד למידה וחקר אקולוגי בנושא גידול צמחי מאכל וצמחים משלימים המזמינים בעלי חיים וחרקים שונים לחצר הגן, תוך חסכון במשאבים וחיבור לקהילה העירונית. במהלך הקורס הילדים יחוו מגוון רחב של תכנים בנושאי אקולוגיה ואורח חיים בריא - שימור מגוון המינים, חשיבות הטבע העירוני, צרכנות נבונה, הפחתת פסולת, מיחזור, שימוש חוזר, ניהול משאב המים ועוד. בנוסף, תוצרי הגינה יהוו חומרי גלם לפיתוח מוצרים לעידוד חשיבה יזמית. | מאי | מצטייני יפו | 10 | No | ||
אוריגמי וגאומטריה | האם כוכב נינג'ה בנוי מטרפזים או מדלתונים? האם אפשר ליצור "שטיח" של ארבעה כוכבים מדף אחד? כמה פאות לקובייה? מה זה תמניון? מכמה דפים אפשר להכין קובייה? אחד מספיק? האם אפשר משלושה? מארבעה?
באוריגמי המסורתי מקפלים בדרך כלל דמויות, ציפורים, בעלי-חיים, פרחים, סירות וקופסאות. בשנים האחרונות הולך ומתחזק הקשר בין אוריגמי לגיאומטריה, בדו-ממד ובתלת ממד. השאלות הנ"ל ועוד רבות אחרות נלקחות מעולם הגיאומטריה ומקבלות תשובה - בקיפולי נייר - שהיא גם מאלפת וגם "מעלפת" מרוב יופי!
במהלך הקורס נעסוק בשאלות אלה ובתשובות האפשריות להן, ונעשה זאת על-ידי היכרות "בידיים" עם עובדות גיאומטריות וכן עם חקירה ופתרונות מוחשיים לחידות בתחומים אחרים של המתמטיקה.
הלימוד יהיה בעיקר דרך עשייה אישית ויכוון לטיפוח יכולות מגוונות כגון סבלנות, ריכוז, דיוק, קואורדינציה ומוטוריקה, יכולת להתגבר על קשיים, מעקב אחרי הוראות ועבודה בשלבים.
| איתי הכהן | מצטייני ד | 10 | Yes | ||
תרבות יפן | התכנית ללימודי תרבות יפן פותחה ועוצבה באופן מיוחד לתלמידים מצטיינים ומחוננים וכוללת טעימות מהפנים השונים והיפים של יפן. במהלך הקורס התלמידים מתעמקים בספרות יפנית, שירת האיקו, אומנות יפנית עכשווית, קליגרפיה, אמנויות זן שונות, היכרות עם אתרים מפורסמים ביפן, לימוד על טקסים ופולחנים עתיקים ומודרניים כולל התנסות באומנות לחימה – סומו, לימוד על המקור העתיק ממנו נובע הספורט הזה. מקומו של האימוג'י בחיינו – שורשים תרבותיים ולשוניים שהובילו לפיתוחו. דגש על שפה יפנית ומנהגים יום יומיים במהלך כל הקורס, מערכת יחסי הכבוד הנהוגה ביפן, ההתחשבות בזולת, הקידות והברכות השונות המקובלות ביפן יוצרים אווירה מיוחדת בכיתת הלימוד. זאת לצד לימוד על ההיסטוריה העתיקה של יפן והיכרות גם עם שירים ומשחקים יפניים. | אדר זקס | ד | 11 | Yes | ||
עצמאים.ות בשטח | עצמאים.ות בשטח, הוא פרויקט בהובלת תלמידות ותלמידי השכבה, המעודד יוזמה ומעורבות חברתית למען השכבה וקהילת מרכז עמי"ת. בקורס לוקחים חלק נציגים/ות מכל כיתה שמתנדבים.ות לפעילות, לתקופה של סמסטר.
הקורס משלב ה יכרות עם מושגים מתחום היזמות והמעורבות החברתית (היסטוריה, עקרונות, ערכים, פרקטיקות) והיבטים מעשיים במסגרתם יקדמו המשתתפים רעיונות ויוזמות אותם יתכננו ויפעילו לאורך השנה, כגון; הפסקות פעילות, חידה שבועית, פעילות חברתית חגיגית לקראת חגים, סיורים, קשרי מרכז-קהילה, קיימות ושמירה על הסביבה. | שמוליק אהרוני | ה | 11 | Yes | ||
ניו-מדיה | בקורס זה נלמד על עולם הרשתות החברתיות, נעמיק בהן, נחקור ונלמד על השימוש הנכון בהן, על היתרונות והחסרונות שבהן ועוד. נלמד על יצירת התוכן, נבין אותו דרך דוגמאות קיימות וניצור תוכן בעצמנו.
במסגרת הקורס נפתח עמוד אינסטגרם כיתתי שיהיה נעול ובבקרה שלי ורק ההורים והתלמידים יוכלו לראות את תוכנ
| אניטה לוי | מצטייני ד | 11 | No | ||
מסדרונות חקר - אדם ואדמה | במהלך הקורס נצא יחד להרפתקה משותפת בנושא שינוי האקלים והשלכותיו.
הדרך לא מוגדרת מראש ומזמנת אתגרים רבים. יחד נעמוד בפני מגוון הרגשות העולים אל מול נושאים סביבתיים מגוונים, אנחנו נתמקד בחיפוש דרכים להתמודדות ולפתרון של בעיות.
החקר מאפשר בחירה של הפרויקט בו תרצו להתמקד - הדגש בחקר זה הוא יישום ועשייה.
הכינו את בגדי העבודה וקרם ההגנה כי אנחנו נלכלך את הידיים באדמה, צמחים ומים. בשנה הבאה אנחנו מתכננים להפוך את מגרש החניה השומם לבוסתן פורח ופורה המושך בעלי חיים, ליצור בו סביבות למידה חוץ כיתתית, להרחיב את מעגלי ההשפעה לכלל תלמידי המרכז ולשתף פעולה עם הקהילה והעסקים הסובבים אותנו.
החקר מתאים למי שנושא הקיימות, שינוי אקלים וחקלאות עירונית קרובים לליבה וליבו, למי שרוצה ליצור, לתרום ולהשפיע על סביבת החיים שלה ושלו ועל העולם.
חשוב לדעת שבקורס זה יש לקחת אחריות ולעבוד באופן עצמאי ובהתמדה גם בכיתה וגם בבית, לעמוד מול קהל, להציג ולתקשר באנגלית, להיות מוכנים לשתף פעולה עם תלמידות ותלמידים שונים.
במהלך השנה שעברה התמקדנו בשני נושאים עיקריים: גידול מזון בעיר בתנאים שהם אין שטח אדמה זמין, מחזור שאריות מזון לדשן לטובת גידול מזון. הקורס כלל בתוכו שיתוף פעולה עם צוות מקביל של מחוננים בקרואטיה וכלל סיורים, סדנאות מעשיות והשתתפות בכנסים.
"לא סלול, לא תמיד מסומן
השביל הזה מתחיל כאן." אהוד בנאי
| יצחק כראם נוריאל | חטיבה | 11 | No | ||
סינדרום בוני העולמות | בקורס זה נלמד לעומק על פנטזיה ועל מרכיביה, לרבות קסם, יצורים בדיוניים ועולמות פנטסטיים. לאחר שנרכוש ידיעות, נצטייד בכלים ונשאב השראה נהיה מוכנים ומזומנים לגשת לחלקו השני של הקורס, הוא חלקו המעשי, בו נתחלק לקבוצות עבודה, ניגש לשולחן התכנונים, נמציא עולמות פנטסטיים מכור מחצבתנו ונכין דגם מוחשי או וירטואלי של העולמות האלה. בקורס זה נלמד מהי פנטזיה ומה מפריד בינה לבין מדע בדיוני, נכיר סופרי פנטזיה בולטים כטולקין, לואיס וסנדרסון, נלמד על מגמות שונות בעולם הפנטזיה ואף נידרש לגיאוגרפיה הפיזית כי כל פנטזיה - מקורה במציאות. ואם במציאות ובעולם האמיתי עסקינן - השאיפה היא כי כל תלמיד ייצוק את עולמו שלו לפנטזיה שירקח. | ליאור דיוויס | מצטייני ד | 11 | Yes | ||
קורס בחירה - ספרדית | ספרדית היא כיום אחת מהשפות החשובות בעולם:
היא השפה הכי נלמדת בארצות הברית, באסיה ובמדינות אפריקה.
היא גם השפה השנייה הנלמדת בישראל אחרי אנגלית.
היא השפה השנייה הכי מדוברת בעולם.
ספרדית כבר הוגדרה כשפת העתיד בגלל הגידול בכמות הדוברים בעשר שנים אחרונות, היא השפה הרשמית של 21 מדינות בעולם.
בנוסף לכך ידיעת הספרדית מאפשרת להכיר תרבות עשירה וחשובה שנוצרה בשפה זו וממשיכה להיווצר בתחומי הספרות, המוזיקה, הקולנוע ועוד. | מרסלו אפשטיין | מצטייני ה | 11 | Yes | ||
האלכימאים – יסודות המדע | המדענים והמדעניות יוצאים לחקור תופעות ייחודיות בעולם המשלב מדע וקסם! המסע מלא באתגרים הדורשים הבנה של עקרונות מדעיים שונים בתחומי הפיסיקה, כימייה, אווירודינמיקה ואף יידרשו תכנון וחשיבה על מנת להתגבר עליהם. ילמדו כיצד לאגור ולהשתמש בערכות הכימיה שברשותם, יפגשו יצורים מיתולוגים וינסו להציע הסבר מדעי לכוחותיהם, ינטרלו מלכודות טבע ועוד. | מיטל עובדיה | מצטייני ד | 12 | No | ||
קורס בחירה - אסטרונומיה | הקורס ילמד אותנו על גרמי שמיים והשפעתם על כדור הארץ. נלמד על שביל החלב, ההבדל בין כוכבי לכת לכוכבים, חורים שחורים ואפילו אם קיימים יקומים חלופיים אלינו.
במהלך השיעורים גם נלמד על תיאוריה, אבל נחקור ונכין עזרים מסויימים להבנה של תכונות כוכבים בפרט ואסטרונומיה בכלל. | אסף פלך | מצטייני ה | 12 | Yes | ||
כל העולם מדע | סביבתנו מזמנת אינספור הזדמנויות לחקר, למידה והתנסות על מנת להכירה. בקורס נפתח את ההבנה של המושג 'מדע' ונבין מהם ענפי המדע העיקריים (פיסיקה, כימיה, בוטניקה, ביולוגיה, זואולוגיה, אסטרונומיה), מה כל אחד מהם מכיל, בודק וחוקר וכיצד הוא משפיע וקשור לאחרים. נכיר מדענים ומדעניות פורצי דרך אשר השפיעו על גילויים והתפתחות התחום שלהם ונתנסה בהמצאות וחקר משלנו באופן חוויתי, נגיש ומהנה. | מיטל עובדיה | ד | 12 | Yes | ||
המסע אל עולם הקומיקס | הקורס עוסק בתולדות הקומיקס, אגדות ומיתוסים עתיקים תוך כדי שיעורי מלאכה בהם יוצרים (הילדים) את הסיפור שלהם, דמויות וגיבורים, בתוך עולם חדש של יצירה המאפשרת להם לפתח את היכולת לדמיין. מעבר לרכישת מיומנויות של חשיבה יצירתית, התלמידים לומדים לצייר ולכתוב ס יפור דרך הציור. כל זאת בהדרכה צמודה על פי שיטות עתיקות ומודרניות.
דרך יצירת קהיליית לומדים הלומדים יפתחו מיומנויות של אחריות ותקשורת בתוך עבודת צוות, לצד תחושות מסוגלות עצמית דרך זימון של חוויות הצלחה בהתמודדות עם אתגרים.
| מרסלו אפשטיין | מצטייני ד | 12 | Yes | ||
מסדרונות חקר - מאפליקציה ועד תיק | בורו, קאנטה, טלאים, בטנה, גימור, מכפלת, סדקית, סיכות, פליזלין, מכלב, אוברלוק, תכים ועוד. הכל בעברית והכל בדים, חוטים וסיכות. בחקר זה נכיר מושגים בעבודה עם בדים וחוטים, נתנסה בסוגים שונים של מלאכות (תיקים, שיבורי, בורו, טלאים, רקמה, אפליקציות, בובות, בגדים, ועוד) ולבסוף נחליט על פרויקט אישי או קבוצתי. לחקר זה נדרשת סבלנות, משמעת עצמית לעבודה מאתגרת והמון מוטיבציה להצליח.
תתאמנו בבית בהשחלת החוט בתוך קוף המחט:)
| טלי גור | חטיבה | 12 | No | ||
האלכימאים – יסודות המדע | המדענים והמדעניות יוצאים לחקור תופעות ייחודיות בעולם המשלב מדע וקסם! המסע מלא באתגרים הדורשים הבנה של עקרונות מדעיים שונים בתחומי הפיסיקה, כימייה, אווירודינמיקה ואף יידרשו תכנון וחשיבה על מנת להתגבר עליהם. ילמדו כיצד לאגור ולהשתמש בערכות הכימיה שברשותם, יפגשו יצורים מיתולוגים וינסו להציע הסבר מדעי לכוחותיהם, ינטרלו מלכודות טבע ועוד. | עמרי אפשטיין | מצטייני ד | 12 | No | ||
המדע שמאחורי המדע | מייקרים הם אנשים שיוצרים, בונים וממציאים בעזרת שילוב של יצירתיות, טכנולוגיה וחומרים מגוונים. תנועת המייקרים מעודדת למידה מעשית, פתרון בעיות ושיתוף ידע כדי להפוך רעיונות למציאות. בקורס נלמד על עולם המדע, ניצור ניסויים, נבדוק חוקים שונים בעולם המדע מנקודת מבט של המייקר. | רותם שפיגל | יעל ארז | מצטייני ד | 13 | Yes | |
הצפנה | בסוף המאה ה18 גילה האנתרופולוג והארכיאולוג הצרפתי שמפוליאון את "אבן הרוזטה" במצרים. גילוי זה יצר מרוץ פענוח של הכתב הנסתר- "כתב החרטומים" ותוך כך נולד המקצוע קריפטוגרף ("מגלה/מפענח השפות"). המקצוע לאורך ההיסטוריה השפיע על תוצאות מלחמה, אירועים היסטוריים ותרבויות שונות. הידועה שבהם היא חשיבת הקריפטוגרפיה במלחמת העולם השנייה ופענוח "אניגמה".
בקורס זה נלמד את שפות ההצפנה הפשוטות ביותר הנקראים צפני החלפה ואף נלמד להכין מהם משחקים וחידות. | תבל | מצטייני ג | 13 | No | ||
ביולוגיה | בקורס זה התלמידים נחשפים למושגים בסיסיים ולעקרונות יסודיים בעולם הביולוגיה. אופן הלימוד משלב למידה עיונית יחד עם התנסות ניסויית, תצפיות ופעילויות חוויתיות. בין הנושאים הנלמדים יהיו מאפייני החיים, עולם החיידקים, ארס, אברוני התא, נשימה תאית, פוטוסינתזה, מיון עולם החי, קשרים בעולם הטבע ושמירת טבע. | ליאור דיוויס | מצטייני ה | 13 | Yes | ||
קורס בחירה - מאחורי הקלעים של הסיפור הקולנועי | במהלך הקורס נציץ אל מאחורי הקלעים של הסיפור הקולנועי ונלמד כיצד בנויה השפה הקולנועית. נגלה איך ניתן להשתמש בצילום, פסקול ועריכה כדי לספר סיפורים קצרים.
במהלך הקורס, נתרגל את כל אלה דרך יצירת תרגילי קולנוע קצרים אותם נצלם ונערוך בטלפונים הניידים. התרגילים יתקיימו בקבוצות קטנות ויזמנו את התלמידים והתלמידות ליצור בשיתוף פעולה בשלבי הכתיבה, ההפקה, הצילום והעריכה.
בנוסף לתרגילים המעשיים, נלמד על ראשית אמנות הקולנוע, נצפה בסצנות מסרטים מוכרים וסרטים קצרים.
| קרן פרידור | מצטייני ה | 14 | No | ||
הארי פוטר | ברוכים הבאים לעולם הדמיון! התלמידים והתלמידות מוצאים את עצמם בעולמו הקסום של הארי פוטר ויכולים לפעול בתוכו בחופשיות כאחת הדמויות מהספרים. הם יתקלו באתגרים, יפתרו חידות, יאספו משאבים, יעבדו בצוות על מנת להתקדם במשחק ולהצליח במשימות השונות.
כמו כל דמות בספרים הם יכולים להטיל לחשים, לרכב על מטאטא, לחקור את הטירה ולחפש מידע בספריית הוגוורטס.
מה כבר יכול להשתבש? | עומר בן ארי | מצטייני ד | 14 | Yes | ||
קורס בחירה - מייקרים ואיכות הסביבה | קורס זה עוסק בכל התחום של מיחדוש ואיכות הסביבה. בקורס נלמד על מושגים השונים של תחום העיצוב הנותנים חיים חדשים לחפצים שונים. נלמד על חומרים ונתנסה ביצירת חיים חדשים למוצרים שונים. הקורס יכלול מחקר על העולם של איכות הסביבה ועל החומרים שנתעסק איתם, נלמד איך לקבל השראה ואיך ליצור סיעור מוחות כיתתי ונעבור תהליך עיצובי מהיר הכולל תכנון, מידול בתלת מימד וייצור. | רותם שפיגל | מצטייני ה | 14 | Yes | ||
מדעי המחשב - מבוא לגרפיקה באמצעות Python with turtle | מדעי המחשב הוא תחום דעת שיש בו חשיבות רבה במגוון תחומי חיים.
בנוסף לרכישת מיומנויות בתחום התכנות והמחשבים, בוגרי הקורס מתרגלים חשיבה אלגוריתמית ברמה גבוהה.
בקורס נלמד לתכנת בשפת פייתון, ליצור צורות גרפיות באמצעות Python with Turtle דרך תרגילים מגוונים.
במפגשים נשלב בין שני דרכי למידה, שנדמים כדבר והיפוכו - תכנות ומעקב:
1. בשיעורי התכנות: הקרנת ציור על הלוח - והתלמידים כותבים תכנית שאמורה לצייר את הציור.
2. בשיעור בו עוקבים אחר תכנית נתונה: הקרנת תכנית על הלוח והתלמידים עוקבים אחר התוצאה בדף משובץ מיוחד, שורה אחר שורה.
בנוסף, נתרגל למידת התנסחות בע״פ ובכתב.
בסוף תהליך הלמידה מלווה כל אחד ואחת בניסוח מטרות התכנית בעל פה ולאחר מכן בכתב.
קורס באישור מיוחד של המפקחת הארצית למדעי המחשב במשרד החינוך.
תכני הקורס מאושרים עבור הוראה בבתי הספר היסודיים | משה ניסים | מצטייני ה | 15 | Yes | ||
אמנות | במהלך הקורס נלמד להתבונן באמצעות הכלים של האמנות. ניעזר ברישום כבסיס, מוזיקה, כתיבה וקולאז'.
נשחק לבד, בזוגות ובקבוצה, נלמד מושגים, ניצור בהשראת אמניות ואמנים מגוונים ונפתח דרכי הבעה חדשות על מנת להגביר את הקול הפנימי ולחזק את הביטוי העצמי של המשתתפות.ים. נחפש בעבודה המעשית מצבים חומריים מעניינים שיובילו אותנו להכיר יחד בכוחה של האמנות ליצור מראות ודימויים מרעננים, באמצעות שפה ציורית אקספרסיבית ופיתוח מודעות לאסתטיקה.
| שלי רייך | מצטייני ג | 15 | No | ||
קורס בחירה - תכנות אפליקציות | במסגרת הסדנא התלמידים לומדים לפתח יישומים (אפליקציות) לטלפונים סלולריים חכמים (smart phones) ולמחשבי Tablet מבוססי Android, תוך שימוש בסביבת פיתוח הגרפית MIT App Inventor, וסימולטור על המחשב (אין חובה בטלפון חכם כדי להשתתף בקורס).
אנו מפתחים יישומים ומשחקים הכוללים: גרפיקה, מולטימדיה (צלילים, תמונות, וידאו וכו'), ועוד.
סביבת הפיתוח מאפשרת לימוד מהנה וחווייתי של עקרונות התכנות – החל ממשתנים ומשפטי תנאי, ועד לולאות מורכבות, פעולות על מחרוזות (strings), עיצוב ממשק משתמש ועוד. | אורית דוז'י | מצטייני ה | 15 | No | ||
מסדרונות חקר - כשאומנות פוגשת טכנולוגיה | כשאנחנו חושבים על טכנולוגיה אנו חושבים על קידמה. על חיפוש פתרונות מעשיים לרצונות וצרכים. אנחנו חושבים בעיקר על העולם הדיגיטלי. אך אם נתבונן על מהותו של המונח נגלה כי ביוונית עתיקה פירושו - תורת האומנות - כלומר איך מלאכה מתמקצעת, משתכללת ומביאה לחידושים והמצאות.
תחשבו איך העולם היה נראה ללא המצאת הגלגל, המפרש והסכין. שלושה חפצים פשוטים וברורים מאליו,המצאתם שינתה את העולם והפכה אותו נגיש יותר עבורנו בני האדם.
בחקר זה נעסוק בשאלות על טכנולוגיות, עכשויות, עתיקות, ואפילו עתידיות. נניח במרכז מחשבות על אינטראקטיביות, כיצד שני גורמים פועלים זה על זה, מקוביות דומינו הגורמות לתגובת שרשרת ועד לחיישן שמדליק את האור. מה מפעיל יצירה ואיזו סוג של תגובה היא מייצרת אצל הצופה. נחשוב ונבנה פעולה אינטראקטיבית ונפתח פרוייקט טכנולוגי שבא להפעיל את העולם שסובב אותו
החקר מיועד לילדים הרוצים להתמקד בעשיה באיזו פלטפורמה טכנולוגית. מהעולם הדיגיטלי, תוכנה ואלקטרוניקה ועד לעבודת כפיים בטכנולוגיות לואו טק כהדפס ונגרות.
| מיכל בן טובים | ארז דוכן | חטיבה | 15 | No | |
מבטן האדמה ועד לירח - מחצית ב | הקורס מבוסס על ספריו של ז'ול ורן. בהשראת ההרפתקאות בספריו, התלמידים והתלמידות משחקים דמויות מגוונות הרפתקנים, חוקרים ומדענים; בלב הסיפור יש תעלומה הסובבת סביב הרים רחוקי ם, מערך שיגור אל החלל ומאבק כנגד מי שמבקש להכפיף את התעלומות הגדולות ביותר הניצבות בפני האנושות לצרכי מלחמה וכיבוש. | רועי | מצטייני ד | 15 | Yes | ||
קורס בחירה - כל העולם במה | תיאטרון עכשווי הוא תיאטרון שמתקיים באופן שאינו מנותק מהעולם שלנו. זהו תיאטרון שמלא בכנות תשוקה ונכונות לפרוץ גבולות. פעמים רבות אנו נפגשות ונפגשים עם הצורך להציג את עצמנו באופן שבו נוכל לבטא משהו חדש, משהו שאנחנו ממציאות או ממציאים.
בקורס נשכלל ונדייק את יכולות הביטוי שלנו, נעשיר ונגוון אותן.
נלמד להבין קומדיה וליצור אותה.
נלמד איך לייצר סביבה מקצועית ונעימה שמסוגלת להכיל ביקורת בלי שאף אחת ואף אחד נפגע.ת.
נלמד איך מתנהלים עם משוב מ כבד, ונעשה כל כך הרבה דברים מפתיעים, שכן אם זו לא היתה הפתעה - הייתי מגלה לכן.ם זאת הרגע. | ישראל ארלנגר | מצטייני ה | 16 | Yes | ||
תכנות ובניית אתרי אינטרנט - מחצית ב | *** | משה ניסים | מצטייני ה | 16 | Yes | ||
קורס בחירה - הגיבורים שלי | מזמינה אתכם, ילדות וילדים אמיצים, למסע חקר אישי מאוד. מיהו גיבור? איך נתחבר לגבורה שבתוכנו? אילו מעשים "יוצאי דופן" יכול אדם "לא יוצא דופן" לעשות? הקורס מכוון לקראת מיזם אישי לרווחת הסביבה שלנו, הקרובה והרחוקה, מכיון ש(כמו שכל מי שמכיר את ספיידרמן יודע 😉) "עם הרבה כוח, באה הרבה אחריות" | יעל ארז | מצטייני ה | 16 | No | ||
קורס בחירה - רובוטיקה AI וסייבר | ... | הילה אנקביץ' | מצטייני ה | 18 | Yes | ||
קורס בחירה - יזמות יצירה והפקה | איך הופכים רעיון לאירוע? ואיך מספרים את הדרך שעברנו אליו – גם כקבוצה וגם כל אחד באופן אישי?
במהלך השנה נצלול לעולם ההפקה והיצירה: נתכנן ונפיק יחד את אירועי השכבה, נבחר נושאים שמסקרנים אותנו ונחליט על מה לשים זרקור. במקביל נצלם וניצור יומן חזותי אישי וקבוצתי – תיעוד שמאפשר לנו לעצור, להביט פנימה, לשקף את התחושות שלנו ולגלות איך הדרך עצמה הופכת ליצירה. בסוף השנה נקיים תערוכה שתציג גם את האירועים עצמם וגם את סיפור המסע שלנו דרך הצילום. | אושרי חיון | ו | 18 | Yes | ||
רובוטיקה | מהו רובוט? נפריד בין הגוף לבין המוח, ונבין כיצד להתאים את הפקודות כך שהאיברים יבינו.
הקורס מתחיל ממבוא לתכנות מעגלי מיקרוביט- ערכת חינוך טכנולוגי מבוסס מעגל חשמלי משוכלל.
בשלבים מתקדמים, נחבר את המיקרוביט לרובוטים, תחילה רכבים ובהמשך רחפנים. | רועי רוטברג | מצטייני ג | 20 | No | ||
קורס בחירה - כשיצירה וטכנולוגיה נפגשות | הקורס מציע חוויה ייחודית במפגש שבין עולם האמנות לבין העולם הטכנולוגי. הקורס מדגיש את ההשפעה ההדדית שבין שני העולמות: האמנות מעודדת חופש, דמיון והבעה אישית, בעוד הטכנולוגיה מאפשרת דיוק, חדשנות והרחבת גבולות המחשבה. השילוב ביניהם מייצר קרקע פורייה לפיתוח מיומנויות חדשות, לחקירה יצירתית וללמידה רב-תחומית. במהלך המפגשים נצא יחד למסע של יצירה וגילוי, הילדים יתנסו במגוון שיטות עבודה, יפתחו את היכולת לחשוב מחוץ לקופסה, ישאלו שאלות על הקשר בין טבע, מדע ויצירה, ויבנו בהדרגה שפה אמנותית-טכנולוגית משלהם. | הילה אנקביץ' | ה | 20 | No | ||
מסדרונות חקר - איור זה כל הסיפור | פעם אחת היה סיפור, שלא היה לו איור. הוא ישב ותהה איך משיגים איור? ואם ל כל הסיפורים יש איורים ורק לו אין? ואולי יש איורים שאין להם סיפורים? ובכלל מה המטרה של האיור?
אז הוא ישב וחשב וחשב וחשב; מה איור אומר מבחינה תרבותית? אולי אישית? וגם חברתית? איזה סוג איור הוא רוצה? מקדם, מתאר, כזה שחותר או אחר?!
הסיפור הזה שלנו חיפש וחיפש.. היה לו הרבה מקום לחקר ותהיות.. טוב הבנתם, בסוף מאיירים. מתחילים כולם ביחד בתרגילים קצרים ואז בונים שאלת חקר גדולה יותר וחיים באושר ועושר בקורס שכולו איור.
דרישות החקר:
לא חובה לדעת לאייר, אבל רצון לצייר ולחקור זה חובה..
כל טכניקה מתקבלת בסוף לחקר הסופי אבל בהתחלה צריך לבוא בראש פתוח לנסות כל מיני חומרים.
| חן לב | חטיבה | 21 | Yes | ||
קורס בחירה - הארי פוטר - סוגיות חברתיות בעולם הקסמים | בשנת 1997 נולד גיבור חדש בשמי ספרות הפנטזיה - הארי פוטר הקוסם היחיד בהיסטוריה ששרד את הקללה אבדה קדברה. במהלך הקורס נכיר את הדמויות המרכזיות המרכיבות את הסדרה ונבחן את האתגרים העומדים בפניהן. נעקוב אחר מסעו של הארי פוטר, מילד יתום המתגורר בארון שמתחת למדרגות בבית דודתו, לנבחר שמפלתו של קוסם האופל, זה שאין לנקוב בשמו, תלויה בו. במהלך הקורס, נבחן מהי חברות, מהו אומץ, מהי כוחה של האהבה ובאילו אופנים היא מניעה את העלילה, נתייחס למקומה של החרטה או לשאלת הרוע. נתווכח, נכתוב, נארגן דיבייטים סביב שאלות מרכזיות ובין לבין נדון במאפיינים של חברת הקסם, המוסדות המובילים, החינוך ומערכת המשפט; נחקור את מאזן הכוחות הפוליטי את היחס לאחר- לענקים גמדי הבית ושאר חברים, וזאת בלי להתגרות בדרקונים ישנים ותוך התוודעות לנפשות הפועלות ולחיי היום יום בעולם הקוסמים ובעיקר בבית הספר הוגוורטס.
דרישה מוקדמת: קריאה של כל ספרי הסדרה לפחות פעם אחת. | חגית בכר | ו | 21 | Yes | ||
קורס בחירה - תצפית פנימה | תצפית פנימה – קורס פסיכולוגיה למחוננות ומחוננים
אנחנו רגילים להסתכל החוצה: על אנשים, על העולם, על מה שקורה סביבנו.
אבל מה קורה כשאנחנו עוצרות ומכוונות את המבט פנימה?
מה נגלה כשנחקור את המחשבות, הרגשות וההתנהגויות שלנו — לא מבחוץ, אלא מבפנים?
בקורס "תצפית פנימה" ניכנס לעולם הפסיכולוגיה:
נלמד איך המוח שלנו תופס את המציאות, מה משפיע על האישיות שלנו, איך מתפתחת זהות, מה גורם לנו לזוז, להרגיש, לחשוב — ואיך אפשר לחקור את כל זה בצורה מדעית.
במהלך הקורס נתמודד עם שאלות כמו:
•מה ההבדל בין תורשה לסביבה – ואיך הם משתלבים?
•מה קורה כשאנחנו חולמות.ים?
•למה כל אחת.ד רואה את העולם אחרת?
•איך נראית מציאות כשעוצרים לחשוב עליה?
ועוד.
בלי הרבה הרצאות – אבל עם המון התנסויות, תצפיות, קלפים, דילמות מוסריות, ניסויים קטנים, וחקירה עצמית.
בקיצור: קורס פסיכולוגיה שמתחיל במוח – וממשיך ללב.
הקורס מתבסס על המשתתפות והמשתתפים בו – על תחומי העניין, על היכולת והרצון להעמקה, על הסבלנות והסובלנות של המשתתפות והמשתתפים ועל הסקרנות. הרשמו לקורס הזה רק עם הלב שלכן.ם פתוח. | טלי גור | ה | 21 | Yes | ||
קורס בחירה - לומדים עתיד | חושבים עתיד | מעצבים עתיד | אלברט איינשטיין הגדיר אי שפיות "לעשות אותו דבר פעם אחר פעם ולצפות לתוצאות שונות". הגדרה זו מתאימה יותר מאי פעם למציאות הנוכחית, המשתנה באופן מואץ ומציבה בפני הפרט ובפני המערכת אינספור אתגרים חדשים ולא מוכרים.
בקורס זה, ננסה להתמודד עם מציאות זו באופן שונה וחדש באמצעות יישום תהליכי חשיבת עתיד ותכנון עתיד רצוי.
נתחיל בלמידה על חקר העתיד, משמעות, מושגים, מוסר ומחקר.
נעבור להתבוננות חקרנית, מושכלת, ורב תחומית על מגמות עתיד בתחומים שונים ומגוונים (טכנולוגיה, סביבה, פוליטיקה, חברה, כלכלה ועוד).
ונסיים בעיצוב עתיד רצוי ברמה האישית, הגלוקלית והגלובלית.
הנושאים מגוונים ורבים ויקבעו בעיקר ע"פ העדפות אישיות: רפואה, חברה, משפט, מחשבים, ביולוגיה, תכנון ערים, סביבה ועוד.
התוצרים האפשריים: דגם, כתיבה, המחזה, הצעת חוק, ציור, פיסול, שירה ועוד.
בקורס זה תדרשו לעבודה עצמאית וקבוצתית, למוטיבציה גבוהה, סקרנות אין קץ, יצירתיות, רצון להרחבת אופקי הידע והבנה שלהביט לעתיד בעיניים יכול להביא לקצת יותר וודאות בעולם לא וודאי.
חשוב לדעת: לתלמידות ותלמידי הקורס יהיה חלק חשוב בעיצוב הקורס. | טלי גור | ו | 22 | No | ||
מסדרונות חקר - עיצוב והתערבות בחלל – יצירת חדר כיף לחטיבה | במהלך החקר נצלול לעולמות עיצוב הפנים והתכנון הפרקטי, במטרה ליצור יחד חדר כיף ייחודי לחטיבת הביניים. המשתתפים יכירו את התהליך המלא של עיצוב חלל, החל מלמידת המושגים והעקרונות הבסיסיים ועד ליישום הפרויקט בפועל.
שלבי החקר
1. היכרות עם עיצוב פנים – למידת מושגים בסיסיים והבנה של תהליך תכנון חללים.
2. חקר חלל – ניתוח ותצפית על החלל הקיים: איך הוא נראה היום ומה ניתן לשנות בו.
3. הכרת הלקוח – הבנת הצרכים והרצונות של המשתמשים העתידיים של החדר.
4. בניית תקציב – לימוד עקרונות תכנון תקציב לעיצוב ושיפוץ תוך התאמה ליכולות.
5. מחקר חומרי – חקירת חדרי כיף בעולם והבנת החומרים והפעילויות שמתאימים לחלל זה.
6. תכנון ראשוני – כל משתתף/ת יבצע שרטוט ראשוני ובנייה של מודל רעיוני.
7. עבודת צוות – שילוב רעיונות הקבוצות והחלטה על תכנון משותף.
8. ביצוע בפועל – יישום התכנון:
ביצוע אלמנטים בשילוב הסדנה, ארגון, סידור, צביעה, וכד׳ בחלל עצמו. | עדי ארליך | חטיבה | 22 | No | ||
מסדרונות חקר - אומנות שמשפיעה | בכל פעם מחדש, נשאלת השאלה - האם בכוחה של האומנות להשפיע על המציאות? האם עבודת אומנות יכולה לשנות או להשפיע על התפיסה שלנו בנושא מסוים? האם אומנות מניעה לפעולה, לשינוי?
בקורס החקר שלנו נגלה יחד מהי אומנות שמשפיעה על החברה ועל הקהילה. אומנות שרוצה לעורר שינוי. להטיב את המציאות, להטיב עם יחידים, קהילות, עמים ואף עם הכפר הגלובלי כולו.
לאורך השנים, אמנים מכל התחומים הביעו עמדתם במגוון אופני ביטוי אומנותיים. "ארטיביזם" היא צורת פעולה המשלבת עשייה אקטיבית חברתית דרך מגוון דרכי הבעה אמנותיות - גרפיטי, צילום, ציור, פואטרי סלאם, שירה, ספרות, וידאו ארט, פרפורמנס, מוזיקה ועוד... באומנות זו הקהל הוא אקטיבי, ולעיתים שותף ליצירה.
יצירת אומנות שתפקידה לגעת ולהשפיע יכולה להיות דרך עוצמתית להביע את דעותיכם ולהשפיע על החברה. בסדנה שלנו נכיר תנועות אומנות, יצירות ואמנים שונים שהשפיעו ועודם משפיעים על המציאות של כולנו. נפגוש ונתנסה במגוון חומרים וטכניקות. לעיתים ניצור יחד כקולקטיב ולעיתים בעבודה עצמאית. נבחר נושא שחשוב לנו. נצא לתחקיר מעמיק, נבחר את המדיום בו נרצה ליצור את האומנות שלנו, נחשוב על המסר שברצוננו להעביר, נחשוב על הפצה, שיתופי פעולה מתאימים, שימוש בטכנולוגיה ועוד...
| אושרי חיון | חטיבה | 22 | Yes | ||
קורס בחירה - כתב העת שלנו – כתיבה אישית אקטואלית | קורס הכתיבה בשנה זו, שם במרכז את הכתיבה התיעודית שמבקשת לספר על מעגלי ההשפעה השונים שסביבי – האישי, המשפחתי, החברתי, הבית ספרי, במרכז עמי"ת, בשכונה שלי, בעיר ושל י ועוד. כתיבה זו מזמינה ומזמנת לספר מתוך הפרספקטיבה האישית של כותבי וכותבות הקורס על תהליכים שונים בשנה משמעותית זו - רגע לפני שעוברים לחטיבה. התוצר יהיה מגזין דיגיטלי המשלב טקסטים עיתונאיים, מאמרי דעה וטורים אישיים בשילוב תמונות רלוונטיות לנושאים. | קרן פרידור | ו | 22 | Yes | ||
קורס בחירה - יפנית אני מדברת אלייך | אתם קוראים נארוטו? שמעתם על סאקורה? רוצים להבין מה הם אומרים בסדרות הקומיקס והאנימה הכי מפורסמות בעולם? או שאתם מכורים ל J-pop? בקורס יפנית למתחילים נלמד את מבנה המשפט הבסיסי בשפה היפנית, שימוש בפועל תואר ושם עצם, יכולת לבנות שאלה ולענות תשובה ברמה בסיסית. התמצאות בשטח, חיי המשפחה, תפקידי בני המשפחה (בשפה) תוך התייחסות למערכת יחסי הכבוד המסועפת הקיימת ביפן, נלמד לקרוא ולכתוב, מערכת כתב אחת בת 46 סימנים ובעיקר נהנה! בנוסף, נעמוד על נושאים תרבותיים למשל חיי היום יום ביפן, מנהגי המשפחה היפנית ועוד... | אדר זקס | ה | 23 | Yes | ||
קורס בחירה - םיחנעפמ | מוזר?! זו לא טעות, זה שם הקורס. בקורס נלמד על צפנים שונים, כמו צופן קיסר בו השתמש יוליוס
קיסר כבר לפני כאלפיים שנה להעברת מסרים סודיים. נלמד על צפני החלפה שונים שהיו בשימוש
לאורך השנים, נחפש את החולשה שלהם ונתנסה בפיצוח שלהם. נלמד בהרחבה על האניגמה מכונת
ההצפנה הגרמנית ממלחמת העולם השנייה והשיטות והאנשים שעמדו מאחורי הפיצוח שלה. נלמד
על שיטות הצפנה מודרניות שמשתמשים בהם גם היום ועל הרעיונות המתמטיים מאחוריהם, נלמד
על כתבי סתר ונתנסה בדרכים בהם מסתירים מידע, שיטות קידוד שונות ועוד . הקורס משלב בין
התנסויות בהן תהיו מאוד פעילים, לבין שיעורים בהם נלמד נושאים מורכבים ובהם תידרשו בעיקר
לריכוז והקשבה. | ארז דוכן | ה | 23 | No | ||
מסדרונות חקר - חקלאות עירונית | בחקר זה תלמדו כיצד לגדל מזון בעיר ותכירו את המדע שמאחורי גידול צמחים, אצות ופטריות. תבינו איך פועלים צמחים, מה הם צריכים כדי לצמוח, איך האדמה משפיעה על הגידול ומה התפקיד של דשנים שונים. תכירו טכנולוגיות גידול מתקדמות כמו הידרופוניקה ותלמדו על מקורות מזון חלופיים כמו אצות ופטריות. במהלך הקורס תעברו מלמידה תיאורטית לעבודת חקר מעשית שתהיה תלויה בבחירה שלכם. הקורס מתאים למי שמעוניין ללמוד ולהתנסות בגידול מזון בסביבה עירונית. | יצחק כראם נוריאל | חטיבה | 23 | Yes | ||
רובוטיקה מונחית מיקרוביט | מהו רובוט? נפריד בין הגוף לבין המוח, ונבין כיצד להתאים את הפקודות כך שהאיברים יבינו.
הקורס מתחיל ממבוא לתכנות מעגלי מיקרוביט- ערכת חינוך טכנולוגי מבוסס מעגל חשמלי משוכלל.
בשלבים מתקדמים, נחבר את המיקרוביט לרובוטים, תחילה רכבים ובהמשך רחפנים, ונוודא שהגוף קיבל הוראות נכונות | רועי רוטברג | מצטייני ד | 23 | No | ||
קורס בחירה - לעבוד עם הראש ולחשוב עם הידיים | מה זה אומר " לפתור בעיה"? איך מתרגמים רעיון מופשט לתוצר פיזי? מה הם האתגרים שבהם ניתקל במהלך פיתוח הרעיון שלנו, וכיצד אפשר להתמודד איתם?
במסגרת הקורס הזה נגלה את התשובות לשאלות הללו דרך הזווית של עבודה עם חומר וחשיבה עיצובית. הקורס יציע "טעימות" של עבודה עם חומרים שונים כגון נייר, עץ, הדפסת תלת מימד ועוד, שבאמצעותם נבחן גישות שונות לפתרון בעיה, אפיקים שונים שבהם אפשר לפעול כשניגשים לסוגיה מורכבת, ונגלה על עצמו ועל האופן שבו אנחנו מתמודדים עם תסכול ועם חוסר הצלחה בדרך לפתרונות. הקורס יכלול הרבה שאלות פתוחות והרבה עבודה עם הידיים אז חשוב להגיע עם ראש פתוח ומוכנות לעבוד, ובעיקר לזכור - הדרך היחידה להיות טובים במשהו היא קודם כל לנסות ולהיות לא טובים בו. | ארז איתן | ו | 23 | Yes | ||
מסדרונות חקר - אומנות הסיפור | כל אדם הוא בעל סיפור. כל אדם נושא בתוכו חוויות, רגשות וזיכרונות המחכים להפוך לנרטיב. אבל איך הופכים חוויה אישית לסיפור שמדבר אל הלב? איך לוקחים את הפרטי והאינטימי ומנגישים אותו לאחרים?
סדנת החקר תעמיק באמנות פיתוח הסיפור מהרעיון הראשוני ועד למוצר המושלם. נחקור את האלמנטים הבסיסיים של כל סיפור טוב: מי הוא הגיבור שלנו? איזה מסע הוא עובר? מה הקונפליקט המניע את העלילה? באיזה קול אנחנו בוחרים לספר ומדוע?
התהליך יתחיל במקום הכי אינטימי - בעולמנו הפרטי. התלמידים יחפשו בתוך חייהם הסיפורים הרגשיים, החוויות המשמעותיות והרגעים המכוננים. אך הסדנה לא תעצר שם. נלמד כיצד להרחיק את הסיפור מעצמנו, לראות אותו מפרספקטיבה רחבה יותר, ולעצב אותו בצורה שתדבר אל קהל רחב.
המסע יכלול הכרות עם מבנה הסיפור הקלאסי, פיתוח דמויות אמינות, יצירת דיאלוגים טבעיים, ובניית מתח וקונפליקט. נבחן סיפורים מהספרות, הקולנוע והטלוויזיה כדי להבין את הכללים הבסיסיים של נרטיב טוב.
הביטוי היצירתי של הסיפורים יהיה חזותי ומגוון. התלמידים יוכלו לבחור בין צילום סטילס, צילום וידיאו או אנימציה כדי להביא את הסיפור שלהם לחיים. הם ילמדו איך לתרגם רגש למחווה, איך להשתמש באור ובצבע כדי להעביר מצב רוח, ואיך לבנות רצף חזותי שמספר סיפור שלם.
לאורך השנה כל תלמיד יפתח פרויקט אישי - סיפור שמבוסס על חוויה אישית ומתורגם לשפה חזותית. התהליך יכלול כתיבה, תכנון ויזואלי, הפקה וגימור. בסוף השנה נציג את הסיפורים במסגרת תערוכה או הקרנה משותפת.
הסדנה מיועדת לתלמידים המעוניינים לחקור את כוח הסיפור, להעמיק בהבנה עצמית, ולפתח כלים יצירתיים לביטוי אישי. זוהי הזדמנות ללמוד שפה אוניברסלית - שפת הסיפור - ולגלות שכולנו, למעשה, מספרי סיפורים.
| מיכל בן טובים | חטיבה | 24 | Yes | ||
קורס בחירה - אוכל רב תחומי | הוא נצרך על ידי בעלי חיים, בני אדם וצמחים ויש לו אבות. יש הנמנעים מחלקים ממנו אבל אף אחד לא יכול להימנע ממנו לחלוטין. הוא מעורר רגשות של אהבה, גועל, תשוקה, שנאה, התרגשות, הנאה ולפעמים גם כאב.
הוא כוכב של טקסים, הוא כוכב של תכניות טלוויזיה ויש עיתונים בהם הוא המרכז. באינטרנט יש אין סוף אתרים שעוסקים בו, אנשים שמתמחים בלהכין, לטעום או לצלם אותו. אנחנו מכניסים אותו הביתה ויש לו חדר משלו. בכפר נידח בגאבון, בעיר גדולה בסין, ליד נהר בפרו, הוא נמצא בכל מקום בעולם וכולם מכירים אותו.
בקורס זה נחקור על אוכל, נעסוק באומנות, נצלם, נלמד היסטוריה, מתמטיקה ועוד. הכל סביב אוכל. גם נבשל. אבל ממש ממש לא רק. | טלי גור | ה | 24 | No | ||
קורס בחירה - כל העולם במה | תיאטרון עכשווי הוא תיאטרון שמתקיים באופן שאינו מנותק מהעולם שלנו, הוא תיאטרון שמלא
בכנות, תשוקה ונכונות לפרוץ גבולות. פעמים רבות אנו נפגשות ונפגשים עם הצורך להציג את עצמנו
באופן שבו נוכל לבטא משהו חדש, משהו שאנחנו ממציאות או ממציאים.
בקורס נשכלל ונדייק את יכולות הביטוי שלנו, נעשיר ונגוון אותן.
נלמד להבין קומדיה וליצור אותה.
נלמד איך לייצר סביבה מקצועית ונעימה שמסוגלת להכיל ביקורת בלי שאף אחת ואף אחד נפגע.ת.
נלמד איך מתנהלים עם משוב מכבד, ונעשה כל כך הרבה דברים מפתיעים שאם זו לא היתה הפתעה
הייתי מגלה לכן.ם הרגע. | ישראל ארלנגר | ה | 24 | Yes | ||
קורס בחירה - קרימינולוגיה ובלשות | בקורס זה התלמידים נחשפים לעקרונות במשפט וחקירה פליליים - ממה מורכבת עבירה [מעשה/הימנעות, רכיב נפשי], מהם זכויותיו של חשוד, כיצד מנוהלת חקירה משטרתית, איך בודקים ממצאים כגון טביעות אצבע, כיצד מפענחים צפנים בסיסיים, איך פוסלים או מאששים חשדות, וכיצד מכינים תיק אישום. בחלקו השני של הקורס ניישם את שלמדנו באמצעות סדרה של תיקי-חקירה אותם מנהלים התלמידים עצמם על בסיס מידע הנמסר להם במסגרת השיעורים: התלמידים יבדקו טביעות אצבע, יחקרו חשודים, יבדקו ממצאים, יסיקו מסקנות מממצאים, יפתרו חידות לוגיות, ילמדו להעלות השערות ולבסס או להפריך תיאוריות, והכל במטרה למצוא את האשם או האשמים בפרשיות אותן נחקור. | איתמר פארן | ו | 24 | Yes | ||
קורס בחירה - תיאטרון – מהמילה הכתובה ועד האור על הבמה | בתיאטרון, כמו בקולנוע, מתקיימות תמיד שתי שפות במקביל:
האחת – המילה הכתובה במחזה, והשנייה – הגוף, הקול והנוכחות החיה על הבמה.
במהלך השנה ננוע בין שני המרחבים הללו, נלמד לכתוב, ליצור ולביים – ונחווה כיצד טקסט הופך לחיים מול עיני הקהל.
וויליאם שייקספיר, מגדולי המחזאים בהיסטוריה, אמר:
“כל העולם במה, וכל האנשים שחקנים.”
דבריו מזכירים לנו שכל אחד מאיתנו נושא בתוכו יכולת לגלם, לספר ולהחיות דמויות וסיפורים.
במהלך הקורס נלמד:
• את יסודות כתיבת המחזה הקצר – מבניית רעיון ועד יצירת דיאלוגים
• עבודה קבוצתית על כתיבת טקסט תיאטרוני משותף
• יסודות המשחק על הבמה – קול, תנועה, הבעה ודמות
• בימוי בסיסי, עיצוב תפאורה ותלבושות
• עבודה עם אביזרים, תאורה ומוזיקה ליצירת עולם שלם
• חזרות והעמדת ההצגה
בסוף השנה – נעלה את ההצגה שכתבנו וביימנו יחד מול קהל.
העבודה כולה – מהרעיון הראשון ועד ההרמת המסך – תיעשה על ידי התלמידות והתלמידים בעצמם, בעבודת צוות יצירתית ומעצימה | מאירי זרמי | ו | 25 | Yes | ||
מסדרונות חקר - עיצוב מוצר רפואי | גם השנה נמשיך את שיתוף הפעולה עם מחלקת השיקום בבית החולים איכילוב. במסגרת זו הסדנה מהווה הזדמנות חד פעמית לייצר פתרונות אמיתיים לבעיות שיעלו מתוך המחקר עם המטפלות והמשתקמים במחלקה.
במ הלך החקר נעמיק את הידע שלנו בהיבטים פיזיולוגיים ופסיכולוגיים של השיקום, בליווי גאיה – משקמת ממחלקת השיקום באיכילוב - שתצטרף אלינו ותסקור את הנושאים המרכזיים. בנוסף נכיר וניישם עקרונות בתהליך עיצוב מוצר, תוך שימת דגש על נוחות שימוש, עמידות ואסתטיקה, כדי שהתוצרים יתאימו לצורכי העבודה במחלקה וישרתו את המטפלים והמשתקמים באופן מיטבי ולאורך זמן. | ארז דוכן | ארז איתן | חטיבה | 25 | Yes | |
קורס בחירה - למה ככה?! | במהלך הקורס נחקור את השאלה: איך עיצוב משפיע עלינו ביום־יום, ואיך אנחנו משפיעים על העיצוב שסביבנו?
נגלה שהעיצוב נמצא בכל מקום – בבית, בבית הספר, במוצרים שאנחנו משתמשים בהם, ואפילו במרחבים הציבוריים.
נבחן איך תרבויות שונות עיצבו את הדרך שבה אנשים חיו לאורך ההיסטוריה וכיצד השינויים בעיצוב השפיעו על חיי היום־יום של בני האדם.
נתבונן לראות אם הסביבה משפיעה על ההתנהגות שלנו – איך אנחנו יכולים לשנות אותה, כדי לפעול בדרכים טובות יותר?
נפתח חשיבה יצירתית וחדשנית, לצד הבנה תרבותית וסביבתית.
נעבוד גם ביחידים וגם בצוות, נשתף פעולה, נשאל שאלות ונחפש תשובות יצירתיות | חן לב | ה | 25 | Yes | ||
קורס בחירה - חיות עמי"תולוגיות | בקורס זה ניעזר בבעלי חיים מיתולוגיים ממגוון תרבויות כדי להיחשף למגוון תופעות ומושגים מדעיים, לרבות זואולוגיה, ארס בעולם הטבע, פליאונטולוגיה, הכחדות ענק, הנדסה גנטית, העולם הנסתר מעין, המישורים האביסאליים, תעופה ועוד.
הקורס יתבסס על למידה חווייתית ועל חשיבה מסדר גבוה וישלב לצד החלק הפרונטלי, גם חידונים, סרטונים, ניסויים, פעילויות חברתיות ועוד. | ליאור דיוויס | ה | 26 | Yes | ||
קורס בחירה - לשתות שוקו עם אפלטון | איך אפשר לדעת שאנחנו לא בתוך חלום? איך אנחנו יודעות שאנחנו יודעות? האם אפשר להיות בטוחים שהחושים שלנו לא מטעים אותנו? למה הרקליטוס קבע ש"לעולם לא נכנסים לאותו נהר פעמיים"? ובכלל, מה ההבדל בינינו לבין הדגים באקווריום, שפשוט שטים להם בשלוה ולעולם לא שואלים את עצמם למה הם כאן ומה המטרה של כל זה?
נלמד כמה ממושגי היסוד ומהרעיונות החשובים של הפילוסופיה המערבית, נכיר פרדוקסים חשובים כמו פרדוקס השקרן, פרדוקס הערמה ופרדוקס קו החוף, ונפגוש לכוס שוקו כמה מהפילוסופים והפילוסופיות שהשפיעו על החשיבה המערבית. נצלול לעומק של "משל המערה" של אפלטון, וננסה להבין למה דקארט האמין ש"אני חושב – משמע אני קיים". בהמשך הקורס, נעצור להיכרות עם זרם החשיבה של הפילוסופיה של החינוך, שם נלמד תיאוריות ותפיסות מגוונות בנושא חינוך (באמצעות "כיתה הפוכה" – התלמידים.ות ילמדו בקבוצה ואז ילמדו את שאר הכיתה) . נכיר את התפיסות החינוכיות של אפלטון, לוק, רוסו, קורצ'אק, מריה מונטסורי וגם איוון איליץ' (שקרא לסגור לאלתר את בתי הספר...). לבסוף נתחלק לזוגות או לקבוצות, כל קבוצה תבנה דגם של "בית הספר של החלומות" – בית הספר כפי שאנחנו מאמינים.ות שהוא אמור להיות, בהשראת ההוגים והוגות שמהם קיבלנו השראה. ניתן לבנות באמצעות מודל פיזי או באמצעות תוכנות מחשב כדוגמת טינקרקרד.
דרישות הקורס: סקרנות ויכולת לעבודת חקר, חשיבה עצמאית, נכונות להשקיע, אהבה ל"מחשבות מקלחת" - ורצון לפתח אותן לתיאוריות.
| פוריה גל גץ | ו | 26 | Yes | ||
מסדרונות חקר - גווני המוסיקה | המוזיקה מלווה אותנו לאורך כל חיינו – היא מעוררת רגשות, יוצרת זיכרונות, מלווה רגעים מיוחדים ומחברת בין אנשים מתרבויות שונות. לעיתים היא מרפאה, לעיתים מרקידה, ולעיתים פשוט עוטפת אותנו בשקט נעים. קצב, צליל ומנגינה יכולים להשפיע על מצב הרוח, לעורר השראה או לספק תחושת שייכות. מוזיקה היא לא רק אומנות, אלא גם שפה עולמית, תופעה פיזיקלית, ביטוי אישי ואמצעי חקר מרתק של האדם והטבע.
חקר "גווני המוזיקה" מיועד לתלמידי חטיבת הביניים הסקרנים.ות לחקור את עולמה הרחב של המוזיקה מזוויות שונות – מדעיות, טכנולוגיות, רגשיות ותרבותיות. במהלך החקר תבחרו נושא לפרויקט אישי או קבוצתי שיש לו זיקה לעולם הצלילים. הפרויקטים יכולים לכלול: בניית כלי נגינה קיימים או מומצאים, חקר גלי קול ועיבוד אותות קוליים, ניתוח יצירות מוזיקליות, יצירת פודקאסט בנושאים שונים, הלחנת קטעים מקוריים, או מחקר על מוזיקאי, סגנון או תרבות מוזיקלית.
החקר יתחיל במפגשי השראה וחקירה, יעניק כלים תיאורטיים ומעשיים בהתאם לתחום העניין שלכן.ם, ויוביל לשלב יצירתי של בנייה, הלחנה, ניסוי או כתיבה – בהתאם לבחירה. כל רעיון שבו משולבים מחשבה, סקרנות ומוזיקה – יתקבל בברכה. בסיום הקורס נציג את פרויקטים בתערוכה/מופע/במה דיגיטלית.
| אלונה פלקסר | חטיבה | 26 | Yes | ||
קורס בחירה - תצפית פנימה | תצפית פנימה – קורס פסיכולוגיה למחוננות ומחוננים
אנחנו רגילים להסתכל החוצה: על אנשים, על העולם, על מה שקורה סביבנו.
אבל מה קורה כשאנחנו עוצרות ומכוונות את המבט פנימה?
מה נגלה כשנחקור את המחשבות, הרגשות וההתנהגויות שלנו — לא מבחוץ, אלא מבפנים?
בקורס "תצפית פנימה" ניכנס לעולם הפסיכולוגיה:
נלמד איך המוח שלנו תופס את המציאות, מה משפיע על האישיות שלנו, איך מתפתחת זהות, מה גורם לנו לזוז, להרגיש, לחשוב — ואיך אפשר לחקור את כל זה בצורה מדעית.
במהלך הקורס נתמודד עם שאלות כמו:
•מה ההבדל בין תורשה לסביבה – ואיך הם משתלבים?
•מה קורה כשאנחנו חולמות.ים?
•למה כל אחת.ד רואה את העולם אחרת?
•איך נראית מציאות כשעוצרים לחשוב עליה?
ועוד.
בלי הרבה הרצאות – אבל עם המון התנסויות, תצפיות, קלפים, דילמות מוסריות, ניסויים קטנים, וחקירה עצמית.
בקיצור: קורס פסיכולוגיה שמתחיל במוח – וממשיך ללב.
הקורס מתבסס על המשתתפות והמשתתפים בו – על תחומי העניין, על היכולת והרצון להעמקה, על הסבלנות והסובלנות של המשתתפות והמשתתפים ועל הסקרנות. הרשמו לקורס הזה רק עם הלב שלכן.ם פתוח. | טלי גור | ו | 27 | Yes | ||
קורס בחירה - המסע אל המקום הכותב | במהלך הקורס נצא למסע אישי וקבוצתי, בו נבקש לגלות מה מניע ומפעיל את המקום הכותב
שבתוכי.
במחצית הראשונה נתנסה בתרגילי כתיבה שונים בנושא זיכרון, חושים, דמות משמעותית ועוד. חלק
מהשיעורים במחצית זו יתקיימו מחוץ לכיתה על מנת לאפשר לסביבה החיצונית להפעיל את המקום
הכותב ולעורר את היצירתיות.
במחצית השנייה, כל משתתף בקורס ייבחר את הטקסטים בהם הוא בוחר להעמיק ולהרחיב.
במחצית זאת נרכוש כלים בתחום עיצוב הדמויות, עריכת הטקסט המלא, מעבר מכתיבה לעריכה
ועוד.
בנוסף לכתיבה, נקרא ביחד מספרים אהובים על מנת להבין יותר לעומק את הדמויות והעלילה של
הסיפורים המוכרים.
בסיום הקורס, יופק ספר ובו לקט יצירות של הכותבים והכותבות. | קרן פרידור | ה | 27 | Yes | ||
מסדרונות חקר - עיצוב לקהילה | החקר עוסק בעיצוב פנים ותרומה לקהילה.
נעשה שת״פ עם עמותת רותם. עמותה שמתרכזת בעשייה למען אוכלוסיה מוחלשת ופגועי מלחמה.
העשייה שלה מתמקדת במגורים. החל מעיצוב ועד הביצוע.
בחקר אנחנו נתכנן, נעצב ונגיע עד לשלב הביצוע ונקים חדר מגורים באחד הפרויקטים של עמותת רותם.
נכיר את העשייה המיוחדת שלהם ונשתלב ביום עבודה, שבו מקימים לחיים את העיצובים שהמעצבים מתכננים.
בחקר נעבור תהליך דומה לתהליך תכנון שמעצבי פנים עוברים עם לקוח.
החל ממחקר הצרכים של הלקוח - פרוגרמה. נלך לחפש השארה וקונספט. נלמד לשרטט ולהבין מה זה קנה מידה. נכין תוכניות העמדה לפי מידות רלוונטיות. נתכנן ונבנה ריהוט רלוונטי לחלל. בסוף נגיע ליום עבודה בשיתוף עם עמותת רותם ונמצב את כל החדר.
| עדי ארליך | חטיבה | 27 | Yes | ||
מסדרונות חקר - אבנירהו מספריים | תך מכליב, תך נסתר, זיגזג, אוברלוק, סרט מידה, גיר חייטים, סיכות, מספריים, גומי, כפתורים, חוטים, אצבעון, לחצניות, סרט אלכסון, גזרות, מכונת תפירה, מכונת אוברלוק, ריקמה, טלאים, מיחדוש, עיצוב, פליזלין.
חיבור של בדים, עורות, ניירות וחומרי גלם אחרים שעוביים דק בעבודת יד באמצעות מחט בעלת קוף שבה משחילים חוט, או במכונת תפירה.
ומה יוצרים? תיק | שמיכה | בגד | בובה | תמונה
תפירה היא מיומנות חיונית לשרידה, על כך מעיד קיומן של מחטי תפירה מלפני חצי מיליון שנים, מאות אלפי שנים לפני הופעת האדם המודרני, הומו ספיאנס.
| טלי גור | חטיבה | 28 | Yes | ||
קורס בחירה - יומני הוא מבצרי | הקורס "יומני הוא מבצרי" הוא הזמנה למסע אישי וקבוצתי, שנועד להקנות כלים חדשים לחשיבה וליצירה. במהלך הקורס נשתמש ביומן כמרחב לחקר עצמי ובכל שיעור נתמקד בנושא אחר: נבין לעומק את עולם הרגשות, נתנסה בתכנון משימות מורכבות, ונלמד איך להפוך רעיונות מופשטים לתוצרים ויזואלים וממשיים. הקורס משלב מגוון רחב של פעילויות יצירתיות החל מכתיבה חופשית ויצירתית, חקר, ציור ועיצוב ועד וניהול פרויקטים. הקורס מטפח חשיבה יצירתית, התמודדות עם אתגרים ולמידה עצמאית. כמו כן, לילדים תנתן האפשרות לבטא את עצמם.ן בדרכים מגוונות ובכך היומן יהפוך לכלי ייחודי ומותאם עבורם.ן. | יסמין חדד סיטניצקי | ה | 28 | Yes | ||
קורס בחירה - תכנות בעזרת AI | "כתוב לי דף אינטרנט. הדף טוען תמונת פנים. בצד ימין של התמונה יופיעו 4 כפתורים בצבעים: אדום, כחול, ירוק וצהוב. בלחיצה על כל צבע ישתנה צבע העיניים בתמונה שנטענה." זה מה שביקשתי מצ'ט GPT.
הדוגמה הזו מאפיינת את העת הנוכחית המאפשרת לנו לתכנת וליצור בצורה פשוטה ומהירה גם אם אנחנו לא מתכנתים/ות מקצועיים/ות. בעזרת כלי בינה מלאכותית (AI) ניתן ליצור תוכניות מחשב פשוטות ואף מסובכות הכל בעזרת הפרומפט "הנכון". למרות שהעולם מתקדם לכוון בו אולי לא נצטרך לדעת שפות תכנות כלל, זה עדיין לא שם, ועדיין נדרשים ידע והבנה של הלוגיקה ודרכי הפעולה. בעזרת התנסויות אלו נרחיב ונבסס את הידע שלנו בתכנות וכן בשימוש בכלי ה-AI. למעשה אלו שתי גישות הפוכות - העמקה בתכנות ו"קיצורי דרך" שנותנת לנו הבינה המלאכותית, ובמהלך הדרך שלנו נמצא את האיזון הנכון ביניהן עבור כל אחד ואחת מאיתנו.
רוצים/ות לראות האם זה עובד.... כנסו ל: https://teal-maurine-62.tiiny.site
| ארז דוכן | ו | 28 | No | ||
קורס בחירה - תיאטרון פלייבק | בתיאטרון הפלייבק, הסיפורים האישיים של חברי הקבוצה הופכים למחזות קצרים. כך, המספר את עצמו במרכז, חווה כי הקשיבו לו ומקבל ערך תרפויטי ומשמעותי מהתהליך, והשחקנים חווה מתנסים בלשחק ולביים בעת ובעונה אחת. הסיפור האישי מהדהד בקרב חברי הקבוצה ודרכו עולים חוויות ותובנות נוספות, היוצרות מסגרת עבודה קבוצתית מכילה וחווייתית, ומזמינות מקום לשותפות, אינטימיות וביטחון. תיאטרון הפלייבק הינו כלי עוצמתי ויצירתי המשפר מיומנויות הקשבה ואמפטיה ויכולת להיכנס לנעלי האחר. הקורס מבוסס על לימודי אימפרוביזציה, לימוד מבנה הסיפור וזיהוי לב הסיפור והשיא שלו, עבודה עם קונפליקטים פנימיים וחיצוניים , עבודת אנסמבל, מושגים בסיסיים מעולם הפסיכולוגיה כמו: הצל, האיד והסופר אגו, אינטגרציה בין חלקים בתוכנו ועבודה עם דימויים ומטאפורות. במסגרת הקורס יתגלו הנושאים והתמות המעסיקים את הקבוצה, בהשראתם תינתן האפשרות לכתוב סצנות ולהעלותן בסיום הקורס.
כמו כן, יעלה מופע תיאטרון פלייבק על פי סיפורי הקהל. | שושה קסטנברג רוזן | ו | 29 | No | ||
מסדרונות חקר - אוכל, סיפור משפחתי | ברצועת חקר זו נחקור את הקשר בין טקסים ויחסים במשפחה לבין אוכל. ננסה להבין איך מתחברים מאכלים מסוימים לאירועים בחיי משפחה וכיצד הם מעצבים את היחסים בתוך המשפחה. נוכל לעסוק במשפחה הפרטית שלנו או במשפחות אחרות - מפורסמות, היסטוריות או בדיוניות מהספרות והקולנוע. ננסה דרך חקר ובישול להבין את תפקידיו השונים של האוכל במשפחה, את הקשר בין אוכל לבין זיכרונות משותפים, ואת המשמעות הרגשית של האוכל בחיינו.
נחקור את הסיפורים, נשחזר ונכין מתכונים משפחתיים טעימים, ובמקביל נלמד כיצד לתעד ולספר את סיפור המשפחה באמצעות צילום, כתיבה, וידאו או אנימציה. ניעזר בתוכנות AI כדי לייעל ולגוון את אמצעי הביטוי שלנו, ונלמד כיצד להשתמש בבינה מלאכותית ככלי המסייע לבטא את הרעיונות המקוריים והאישיים שלנו.
התוצרים יוכלו להיות ספרי מתכונים משולבים בסיפורים משפחתיים, או חקר חברתי על מושג המשפחה בהקשר לאוכל וטקסי אוכל, או תוצרים דיגיטליים שונים כמו ספר אינטראקטיבי, סרטונים, אנימציה וכד', או כל תוצר אחר שיעלה מתוך התוכן והחקר.
| אבי דבאח | חטיבה | 29 | Yes | ||
קורס בחירה - תקשורת חזותית | ✨ רוצים לגלות איך צבע, צורה ופונט יכולים לספר סיפור? ✨
קורס "תקשורת חזותית" – קורס יצירתי ומיוחד שבו העיצוב הופך להרפתקה!
במהלך השנה נחקור את העולם המרתק של האמנות והעיצוב: נלמד איך צבעים משפיעים על רגשות, איך בוחרים פונט שמעביר מסר, ואיך יוצרים קומפוזיציה מושכת עין.
📌 מה נעשה?
🎨 נעצב פטרנים אישיים – ביד וגם במחשב.
🖌️ ניצור כרזות וסטיקרים עם מסרים חשובים.
😷 נכין מסכות בהשראת אנשים ונלמד איך מתרגמים אישיות לצבע וצורה.
📖 נצא למסע אישי שבו כל אחד ייצור ספר מתכונים מעוצב, שמשלב זיכרונות משפחתיים עם עיצוב מקצועי.
במהלך הדרך נלמד לעבוד עם תוכנות עיצוב דיגיטליות, נתנסה בעבודות יד, ונגלה את השפה הייחודית שלנו כמעצבים צעירים.
בסוף השנה נחגוג בתערוכה חגיגית להורים ולחברים – ונציג בגאווה את היצירות שלנו.
✨ אם אתם אוהבים לצייר, לעצב, לחלום ולחשוב אחרת – הקורס הזה בשבילכם!
| אורלי נדלר | ה | 29 | Yes | ||
קורס בחירה - הפנתאון | משחק תפקידים מיתולוגי. התלמידים ישחקו דמויות בעלות סט כישורים, מטרות, ידע, יכולות ונתונים שונים. הדמויות פועלות בעולם דמיוני שמתווך, מתואר ומופעל על ידי המנחה. בקורס נלמד על המיתולוגיה מצרית, יוונית, נורדית, קלטית, הודית ועוד. בנוסף נפגוש ונכיר אמונות ייחודיות לתרבות הנחקרת, נבין את מהות הטקסים הנסתרים, נראה את הדומה והשונה בין תרבויות מכל קצווי עולם, ונשתתף בסיפורים המיתולוגיים של אלים ממגוון תרבויות. | עומר בן ארי | ה | 30 | Yes | ||
קורס בחירה - ספרדית | מעבר לקסם הטלנובלה והסלסה ספרדית היא השפה השנייה המדוברת בעולם והנלמדת ביותר
בארצות הברית, יפן וסין. ספרדית כבר הוגדרה כשפת העתיד בגלל הגידול בכמות הדוברים בעשר
שנים האחרונות. אמריקה הלטינית ידועה גם בתרבות המוזיקה, האוכל, מוזיקה, נופים ועוד. מעבר
לרכישת השפה, במהלך הקורס נצא לטיולים וירטואליים, נלמד על תרבות ספרד , דרום ומרכז
אמריקה. נקשיב אחד לשני: נלמד להציג את עצמנו ולהציג אחרים, נשמע ,נשיר ונלמד שירים
בספרדית במטרה להרחיב את הזיכרון. נכיר עולם חדש של תרבות, מדינות, עולם עשיר בתכנים,
סגנונות מוזיקליים שונים, מנהגים ונימוסים חדשים מנקודת המבט של התלמיד. | מרסלו אפשטיין | ה | 31 | Yes | ||
קורס בחירה - קצת פרופורציה : אמנות רב תחומית | מהי אמנות רב תחומית? מה הקשר בין אמנות ומדע? כיצד ניתן לבטא את אותו הדבר בדרכים שונות ומדוע נושא הפרופורציה תמיד מעסיק את פני האדם?
לאונרדו דה וינצ'י נחשב לגדול אמני הרנסנס. הוא קנה לו מקום ייחודי בתולדות האנושות כאדם הבקיא במרבית תחומי הידע האנושי בזמנו. בזכות הזיקה המדעית שלו, לאונרדו החיה מחדש את האמנות.
בקורס זה נתנסה במגוון תרגילים שונים באמנות - ציור, פיסול, צילום, וידאו ארט ומיצג. למשל- נלמד כיצד מציירים נקודת מגוז ומהיכן נולדת אשליה אופטית של עומק. נמדוד בעצמינו מרחבים שונים במרכז עמי"ת על פי שיטות מדידה עתיקות. נשחק עם גדלים של חפצים, נגדיל ונקטין חפצים מוכרים ונפסל אותם בחומרים שונים. היכונו לשחק, לחקור, ליצור, לצייר, לפסל, למדוד, להמציא ואפילו לכתוב בכתב נסתר על גרגר של אורז. לאורך השנה נפתח ונעבוד על פרויקט שנתי אותו נציג בתערוכה מסכמת בערב חגיגי בסוף השנה. הצטרפו למסע על כנפי הדמיון אל עבר האופק של היצירה. | זהר אלעזר | ו | 33 | No | ||
קורס בחירה - חשיבה כלכלית | האם אי פעם תהיתם איך עובד הכסף?
רוצים לדעת איך להיות אשפי כלכלה?
הצטרפו אלינו לקורס הכלכלה המגניב ביותר שתפגשו!
מה מחכה לכם?
משחקי קופסא מרתקים שיגלו לכם סודות על כסף.
משחקי קלפים שיפתחו את המוח הפיננסי שלכם.
ניסויים מדליקים שיראו לכם איך כסף עובד בעולם האמיתי.
סרטים מצחיקים ומעניינים על כסף וכלכלה
הפעלות דינמיות שיגרמו לכם להרגיש כמו מנהלי בנק אמיתיים.
מה תלמדו?
איך לנהל תקציב כמו מקצוענים.
סודות הבורסה וההשקעות.
איך לקנות בחוכמה.
הקשר המפתיע בין אוכל וכסף.
ועוד ועוד…
הצטרפו אלינו למסע מרתק לעולם הכסף, ותגלו שלמידה על כלכלה יכולה להיות הדבר הכי כיף שעשיתם השנה.
קורס זה הוא ההזדמנות שלכם להפוך לאשפי הפיננסיים של העתיד.
אל תפספסו. | טלי פיין | ו | 50 | No | ||
קורס בחירה - מלאכות הטקסטיל בעולם המודרני | טקסטיל הוא שם כולל למוצרים העשויים מחומרים טבעיים או סינתטים.
מסיבי טקסטיל אפשר ליצור בדים, חבלים, שטיחים, בגדים ועבודות נוי.
בימי קדם המלאכות הקדומות, ביניהן גם מלאכות הטקסטיל היוו חלק בלתי נפרד בעשייה של הקהילה.
קורס זה נולד מתוך רצון ליצור מרחב ליצירה וללמידה של מגוון טכניקות מעולם מלאכות הטקסטיל.
נעמיק ונרכוש מיומנויות במלאכות מגוונות כמו פאנץ׳ נידל, רקמה ואריגה ונבין את הקשר שבין חומר גלם,
תהליך והמוצר הסופי שמתקבל מעבודת מלאכת יד.
במהלך הקורס התלמידים ישלבו בין הטכניקות הנלמדות וייצרו פריט אופנתי/ קישוט נוי/ שטיח או כל רעיון
עיצובי אחר שיבחרו לקדם.
העיסוק במלאכת יד מעודד חשיבה בין-תחומית ומפתח מיומנויות מוטוריות עדינות וחשיבה מרחבית.
נטפח את הסבלנות שלנו ואת יכולת התיכנון וההתמדה בתהליכי יצירה- תכנון וביצוע פרוייקט ארוך טווח. | נופר אבנין לוי | ו | 70 | No | ||
קורס בחירה - נפלאות המתמטיקה | מי המציא את משחק הסודוקו?
למה בהפרחת בועות מי-סבון מתקבלת צורה כדורית?
מי גילה את הערך פאי?
ומי היה פיבונאצ'י ומה הקשר שלו לבעיית הארנבים?
בקורס נלמד מה הבעיות שהעסיקו את המתמטיקאים ל אורך ההיסטוריה וכיצד הם התמודדו איתם. נכיר גיבורי על מתמטיקאים, נצפה בסרטונים, נבנה משחקים מתמטיים ונתפעל מהיצירתיות המתמטית, בין לבין נספר סיפורים עסיסיים על יריבויות מרות בין מתמטיקאים.
אם גם אתם מוטרדים מהשאלות החשובות באמת של המתמטיקה, אתם מוזמנים לחקור אותן בצוותא, בקורס זה נעמיק בחשיבה מתמטית דרך ההיסטוריה של המתמטיקה, ונאפשר לעצמנו הצצה לבעיות קלאסיות במבט משועשע. | אורנית גדג׳-שני | ו | 100 | No | ||
קורס בחירה - ירוק בעניים | תלמידים ותלמידות מרכז עמי"ת יעצבו סביבת חיים איכותית שיש בה כבוד לאדם, לבעלי החיים ולסביבה. מטרת התוכנית היא פיתוח מנהיגות סביבתית-חברתית, שתוביל את כלל המרכז והקהילה לשגרה מקיימת לצמצום טביעת הרגל האקולוגית, כזו שתטמיע בכל תלמיד ותלמידה את הכבוד והאחריות לכדור הארץ ולכלל החיים בו. | שמוליק אהרוני | ה | 101 | No |
bottom of page